技術(shù)如何賦予教師權(quán)力并讓他們留在課堂上

格拉坦研究所最近的一份報告發(fā)現(xiàn)，近幾十年來，教師的工作量已經(jīng)激增 - 這個問題加劇了澳大利亞各地的員工短缺。

在接受調(diào)查的教師中，有90%的人表示，他們沒有足夠的時間有效地為課堂教學做準備，并且對預期要實現(xiàn)的一切感到不知所措。

8月12日星期五，聯(lián)邦和州教育部長一年多來的首次面對面會議達成了一項協(xié)議，即在12月之前制定一項“國家行動計劃”，以應對這些挑戰(zhàn)。

與此同時，一些專家指出，忙碌的教師可以通過多種方式簡化復雜、耗時的任務，并在此過程中削減工作量并改善工作與生活的平衡。

亞歷克斯·伯克(Alex Burke)是教育完美學院的首席執(zhí)行官，這是一個與課程一致的教學和學習平臺，為期5-12年。來自2，000多所學校的100多萬學生使用該平臺進行學習和復習。

伯克說，技術(shù)在賦予教師課堂權(quán)力和騰出時間培養(yǎng)與學生的學習關(guān)系方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

“為了擴大教師的影響，我們絕不能給他們帶來不切實際的行政工作量，例如課程計劃和評分，”伯克告訴教育工作者。

“精心設計的教育技術(shù)可以滿足全校對有效課程交付，資源管理和評估的需求，使教師能夠充分發(fā)揮其潛力。這將減輕我們現(xiàn)有勞動力的工作量，并吸引更多的人從事教學。

珀斯科珀斯克里斯蒂學院12年級主任馬克·巴倫(Mark Barron)表示，技術(shù)在當今社會的教學和學習中發(fā)揮著不可或缺的作用。

“如果使用得當，它可以改善學生的成績，簡化教師的計劃和交付，”巴倫說。

“引人入勝的自動標記內(nèi)容，可以由非專業(yè)教師提供，同時仍然提供學生表現(xiàn)和進度的快照，這在減少教師工作量方面起著重要作用。

悉尼圣本篤山學院的科學老師麗貝卡·斯托克(Rebecca Stooke)說：“我們需要開始研究可以承擔一些負擔的工具。

“有更好的工作方法可以幫助減輕一些壓力。許多教師都熟悉PowerPoint和OneNote的內(nèi)容創(chuàng)建，而像教育完美這樣的工具非常適合監(jiān)控學生的進步和表現(xiàn)，“斯托克說。

“數(shù)字評估和自動評分不僅節(jié)省了我的時間，還讓我更深入地了解了學生的能力，這意味著，我可以更有效地利用我的課堂時間。

伯克說，完美教育正在磨練和完善它為學校提供的三大價值支柱。

“首先，我們節(jié)省了教師的時間。我們將繼續(xù)開發(fā)和發(fā)布高質(zhì)量的課程一致和可定制的學習內(nèi)容，“他說。“其次，我們將繼續(xù)為校長和教師提供可操作的數(shù)據(jù)見解，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的干預。

伯克說，第三個支柱是EP的學生體驗。

“至關(guān)重要的是，學生要參與其中，玩得開心，并獲得個性化的自適應學習途徑，”他說。

“為了對學校環(huán)境產(chǎn)生積極影響，校長、教師、家長和學生需要通過相同的、易于訪問的學習故事來連接。EP提供了這一點。