為什么來學(xué)校不像迪斯尼樂園那么令人興奮

2022年初，丹尼爾·托馬斯(Daniel Thomas)被選為墨爾本蒙特梭利學(xué)校的新校長，接替在服務(wù)十年后辭職的同性戀威爾士。

在被任命之前，丹尼爾是比蘭努克學(xué)院(Billanook College)的小學(xué)部主任，這是一所獨(dú)立的男女同校的ELC - 12年級學(xué)院，也是圣約瑟夫小學(xué)的首任校長，在那里他為500名學(xué)生創(chuàng)造了一個新的最先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

丹尼爾說，他作為教育工作者的經(jīng)歷已經(jīng)形成了他的信念，學(xué)校里越多的笑聲，善意越多，相互關(guān)心的越多，它就越是一個真正的人性和一個真正有教育意義的地方。

因此，在學(xué)校最近的專業(yè)學(xué)習(xí)日，丹尼爾借此機(jī)會與所有員工建立了合作和團(tuán)隊合作，提出了一個問題：“為什么來學(xué)校不如迪斯尼樂園那么令人興奮?

下面，教育家向丹尼爾講述了他的領(lǐng)導(dǎo)之旅，他在墨爾本蒙特梭利學(xué)校建立的文化，以及校長如何使他們的學(xué)校成為教師和學(xué)生的一個有吸引力和鼓舞人心的地方。

TE：從頭開始創(chuàng)辦一所學(xué)校是什么感覺，當(dāng)你在其他地方擔(dān)任其他領(lǐng)導(dǎo)角色時，這段經(jīng)歷教會了你關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的知識?

2007年，我有幸成為圣約瑟夫小學(xué)的首任校長。我的角色是在墨爾本一個不斷發(fā)展的郊區(qū)規(guī)劃一所新學(xué)校，大膽思考，建立創(chuàng)新的課程，并與建筑師合作創(chuàng)造一個最先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

該課程旨在培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)，學(xué)生通過參與復(fù)雜的體驗來學(xué)習(xí)，在這些體驗中，他們建立了相關(guān)，有目的的聯(lián)系。正是考慮到這些因素，學(xué)校在無縫課程中采用了探究式的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法。每一天都是一段充滿目標(biāo)的旅程，智力參與和與現(xiàn)實世界的聯(lián)系是重中之重。

營銷，溝通和發(fā)展與新社區(qū)的關(guān)系既具有挑戰(zhàn)性又有回報，但與所有利益相關(guān)者保持專業(yè)關(guān)系對于學(xué)校的成功和文化至關(guān)重要。這個建立新學(xué)校的機(jī)會教會了我成為一個非常引人注目的領(lǐng)導(dǎo)者，每天與學(xué)生，家長，老師，園丁，維護(hù)和行政人員互動，每個人都很重要的名字。

在學(xué)校里，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們做事是因為這是他們一直以來的做法，我們很少停下來思考為什么或這是否是實現(xiàn)目標(biāo)的最有效方法。從第一棟樓到招收第一個學(xué)生，建立一所學(xué)校教會了我，我們都是人。我發(fā)現(xiàn)這是領(lǐng)導(dǎo)任何社區(qū)不可或缺的人性因素，而正是這種同理心的視角，我謙卑地將這種視角帶入了我的領(lǐng)導(dǎo)策略。傾聽理解而不是回應(yīng)只是我授權(quán)員工成為解決方案提供者的一種方式。

TE：您如何描述您在墨爾本蒙特梭利學(xué)校開始創(chuàng)造的學(xué)習(xí)和教學(xué)文化?

我想創(chuàng)造一種文化，讓員工感到支持和啟發(fā)，將新的想法帶到桌面上。我想營造一個環(huán)境，讓教師和工作人員能夠感受到質(zhì)疑現(xiàn)狀的能力;將他們的專業(yè)知識帶入工作，并讓學(xué)生參與有目的，有意義和真實的學(xué)習(xí)體驗。

墨爾本蒙特梭利學(xué)校將擁有合作和合作的文化，每位員工都分享最終目標(biāo)和愿景，為我們的學(xué)生服務(wù)。差異化和個性化學(xué)習(xí)不僅僅是文字或教育術(shù)語，而是我們每天學(xué)習(xí)的方式。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)途徑，任何走進(jìn)我們學(xué)校的社區(qū)成員都應(yīng)該看到參與并感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

TE：您的員工利用學(xué)校最近的專業(yè)學(xué)習(xí)日來重視他人并建立信任，并走出他們的舒適區(qū)。您能分享一下這次經(jīng)歷的一些成果，以及其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可能從中學(xué)到什么嗎?

我們在月神公園的一天的目標(biāo)是在墨爾本蒙特梭利學(xué)校的員工中創(chuàng)造一種快樂的感覺。這次經(jīng)歷認(rèn)可了他們對學(xué)校的貢獻(xiàn)，也讓我們玩得開心!由于我們在月神公園的專業(yè)學(xué)習(xí)日，有一些直接的積極成果。我們觀察到通常不會互動的工作人員在操場上互相交談，并在經(jīng)過時互相問候。我希望，在今后幾個星期里，我們將看到正在形成更多的部門間聯(lián)系，甚至可能正在形成一些新的委員會。

在COVID-19和在家學(xué)習(xí)的氣候下，這是一次積極的經(jīng)歷，并提醒我們所有人離開屏幕，在這樣的環(huán)境中，當(dāng)下和當(dāng)下可以成為真正重要事物的有力提醒。擁抱內(nèi)在的孩子!嘗試新事物，勇敢，有勇氣去做你一直認(rèn)為自己做不到的事情......因為如果我們不這樣做，我們怎么能問我們的學(xué)生呢?

TE：展望未來，您認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校福祉方面帶來有意義的積極變化，并使年輕人的學(xué)習(xí)變得有趣和有吸引力，最大的機(jī)會是什么?

我想讓上學(xué)和去迪斯尼樂園一樣令人興奮。理查德·格弗(Richard Gerver)是教育和商業(yè)領(lǐng)域最清晰，最熱情地呼吁徹底改變教育的聲音之一，他在關(guān)于教育以及我們?yōu)槭裁匆鑫覀兯龅氖虑榈臅?ldquo;今天創(chuàng)建明天的學(xué)校”(2010)中對此感到好奇。

我的目的是讓我們社區(qū)的所有成員都覺得參加墨爾本蒙特梭利學(xué)校是地球上最快樂的地方，我相信這始于我們的員工。如果我們的員工沒有熱情地來到學(xué)校并體驗到工作滿意度，我們怎么能要求我們的學(xué)生也這樣做呢?

我們的領(lǐng)導(dǎo)者需要以身作則，以積極的行為為榜樣，在學(xué)校中成為可見的存在，每天早上向員工和學(xué)生打招呼。每天與盡可能多的人互動，并抽出時間進(jìn)行有意義的對話。我們還必須在每天來上班中找到樂趣。