校內(nèi)職業(yè)治療幫助自閉癥兒童茁壯成長

在澳大利亞，南澳大利亞州任命了一位新的自閉癥助理部長，負(fù)責(zé)增加公立小學(xué)的自閉癥支持。

該任命是在南澳大利亞大學(xué)的新研究表明，世界各地的父母都報告對各級主流學(xué)校自閉癥兒童的獨(dú)特學(xué)習(xí)需求缺乏認(rèn)識和理解。

牢固的家長學(xué)校關(guān)系是兒童學(xué)習(xí)，發(fā)展和福祉的核心，但根據(jù)南澳大利亞大學(xué)的新研究，當(dāng)涉及到自閉癥(ASD)兒童時，積極的關(guān)系似乎很少而且相距甚遠(yuǎn)。

在澳大利亞，估計有20萬人患有自閉癥，自閉癥是NDIS服務(wù)的最大主要?dú)埣踩后w。在全球范圍內(nèi)，大約每100名兒童中就有一名患有自閉癥。

首席研究員，UniSA的Kobie Boshoff博士說，學(xué)校迫切需要支持，以支持自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需求。職業(yè)治療師是支持服務(wù)之一，非常適合為學(xué)校提供支持。

“有效的家長 - 老師關(guān)系對于ASD兒童的成功學(xué)習(xí)和福祉至關(guān)重要，但正如這項(xiàng)研究所顯示的那樣，許多父母正在努力與學(xué)校建立積極的溝通，”Boshoff博士說。

“部分問題在于學(xué)校沒有足夠的時間或資源來適當(dāng)?shù)刂С钟凶蚤]癥孩子的家庭，但另一個問題是對自閉癥在實(shí)踐中是什么以及ASD兒童需要什么來支持他們的學(xué)習(xí)有普遍的有限理解。

Boshoff博士說，其他問題與溝通不暢有關(guān)，并指出許多父母發(fā)現(xiàn)很難與老師聯(lián)系，在與學(xué)校交談時感到無人理會，感到沮喪或壓力，或者在孩子的進(jìn)步方面一直被蒙在鼓里。

“當(dāng)父母報告被聽到時，他們能夠在課堂上提供想法并支持孩子的學(xué)習(xí)，使老師能夠更好地了解孩子的需求，”Boshoff博士說。

“當(dāng)積極的家長學(xué)校關(guān)系沒有建立時，學(xué)校就無法正確理解和支持自閉癥兒童的獨(dú)特學(xué)習(xí)需求 - 這給各方帶來了壓力。

博肖夫博士說，職業(yè)治療師可以幫助改變這種狀況。

“通過充當(dāng)家長和學(xué)校之間的橋梁，他們可以支持家長的倡導(dǎo)，同時促進(jìn)學(xué)校和工作人員了解每個患有ASD的兒童的獨(dú)特學(xué)習(xí)需求，”Boshoff博士說。

“他們在兒童的環(huán)境中全面工作，因此無論是與兒童，小組或教師一對一地工作，他們都可以設(shè)計替代方法來幫助兒童實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

Boshoff博士說，積極的家長學(xué)校關(guān)系在為自閉癥兒童創(chuàng)造成功結(jié)果方面發(fā)揮著重要作用。

“職業(yè)治療師可以幫助提供這些，應(yīng)該成為新任自閉癥助理部長的考慮因素。