游戲化教育讓孩子們與STEM保持聯系

游戲化教育可能是提高小學生STEM能力的關鍵，因為南澳大利亞大學的新研究表明，它可以提高空間推理技能，并塑造對STEM和設計思維的積極態(tài)度。

研究表明，經常使用Makers Empire(一種游戲化的3D計算機輔助設計程序)可以顯著提高高達85%的兒童的空間推理技能。

空間推理是建立對象之間的關系以及從不同角度和環(huán)境理解它們如何相互作用和外觀的能力。這是許多職業(yè)的關鍵技能，但對于STEM(科學，技術，工程和數學)的工作尤其重要。

首席研究員，UniSA的副教授西蒙倫納德說，找到連接和提高兒童對STEM興趣的方法對澳大利亞的經濟繁榮至關重要。

倫納德副教授說：“在高中學習STEM科目的學生人數仍然太少，因此我們必須繼續(xù)鼓勵年輕學生在這些關鍵領域培養(yǎng)濃厚的興趣和能力。

“我們已經知道一段時間了，空間思維是跨STEM學科成功的重要因素之一，空間推理是可塑的 - 它可以改進。

“通過讓孩子們參與Makers Empire計劃，我們不僅展示了學生空間推理技能的提高，而且在這一領域苦苦掙扎的學生中，成長軌跡也最大。

“與同齡人相比，空間推理技能略低的學生表現出的增長軌跡是技能更發(fā)達的同齡人的三倍。該小組還報告了對數字和設計技術的愉悅性增強和焦慮的減少。

該研究與155名小學生(年齡在11-13歲之間)合作，評估了Makers Empire 3D設計應用程序的使用率，每周一節(jié)45-90分鐘的課程，為期10周。男孩和女孩在三種空間推理技能方面都表現出顯著增加：心理旋轉，空間定向和空間可視化。

重要的是，該計劃還提高了女孩掌握這些空間推理技能的信念和能力，將性別差距從3.5%降低到1.9%。

在澳大利亞，女性僅占STEM勞動力的28%，在未來一些增長最快、收入最高的工作中，性別差距尤其大。

創(chuàng)客帝國學習總監(jiān)曼迪·迪米特里亞迪斯說，這項研究的結果非常令人鼓舞。

“幫助孩子們以有趣和引人入勝的方式發(fā)展他們的空間推理技能是非常有益的，我們很高興看到老師多年來一直在告訴我們的證據，”Dimitriadis說。

“看到這么多年輕女孩參與這項技術并對STEM更加興奮，這尤其令人受益匪淺。

“支持兒童對STEM的信心和技能對他們未來的成功至關重要;我們很高興能夠在這段激動人心的旅程中發(fā)揮一小部分作用。