是什么造就了一個(gè)屢獲殊榮的STEM計(jì)劃

最新的TIMSS報(bào)告顯示，澳大利亞在8年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)以及4年級(jí)科學(xué)方面已攀升至前10名 - 政府希望通過(guò)對(duì)澳大利亞課程進(jìn)行大量改革來(lái)保持進(jìn)步。

在擬議的改革下，科學(xué)教育將更加注重探究式學(xué)習(xí)，這種方法強(qiáng)調(diào)“尋求真相”，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，發(fā)展想法和觀(guān)察，而不僅僅是記住事實(shí)和做筆記。

學(xué)校試圖解決的另一個(gè)重要問(wèn)題是女性對(duì)這門(mén)學(xué)科的參與率下降，以及更廣泛的STEM。

盡管81%的女性認(rèn)為STEM對(duì)澳大利亞的未來(lái)至關(guān)重要，但五分之四的年輕女性和女孩在選擇STEM研究時(shí)猶豫不決。

在吸引年輕人參與STEM方面掀起波瀾的一所學(xué)校是北領(lǐng)地學(xué)校，拉拉基亞小學(xué)，該學(xué)校在周五晚上的2022年澳大利亞教育獎(jiǎng)上獲得了G洛克學(xué)院最佳STEM課程獎(jiǎng)。

拉拉基亞小學(xué)項(xiàng)目的成功來(lái)自于員工能力建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)校社區(qū)合作以最大限度地提高學(xué)生成果，并啟動(dòng)創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)校合作伙伴關(guān)系。

學(xué)校最近完成的ICT教室為學(xué)生提供了技術(shù)和專(zhuān)業(yè)教師，幫助他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編碼，機(jī)器人，電影制作，動(dòng)畫(huà)和發(fā)展數(shù)字公民意識(shí)方面的技能。

“STEM教育是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)。STEM對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗鼮樗麄兲峁┝宋磥?lái)工作所需的第21種學(xué)習(xí)技能，其中許多技能今天并不存在，“校長(zhǎng)Fathma Mauger告訴教育工作者。

“通過(guò)STEM教學(xué)，人們專(zhuān)注于被稱(chēng)為4C的必要技能 - 溝通，協(xié)作，批判性思維和創(chuàng)造力。STEM可以為現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題開(kāi)發(fā)解決方案。

Mauger說(shuō)，拉拉基亞小學(xué)的STEM計(jì)劃對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的最有效方式是STEM計(jì)劃基于最佳實(shí)踐。

她說(shuō)：“通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)新加坡和墨爾本領(lǐng)先的STEM學(xué)校并參加STEM會(huì)議，幾年的研究塑造了我們的STEM模型和整個(gè)學(xué)校的STEM教學(xué)方法。

“我們通過(guò)STEM教授4C，讓學(xué)生參與活動(dòng)，挑戰(zhàn)和整個(gè)學(xué)校的STEM日。學(xué)生們肯定通過(guò)用于教授STEM的設(shè)計(jì)思維模型發(fā)展了他們的技能和信心。

Mauger說(shuō)，這個(gè)模型中涉及的步驟包括對(duì)問(wèn)題的同情，定義問(wèn)題，開(kāi)發(fā)想法和解決方案，開(kāi)發(fā)原型和測(cè)試原型。

“學(xué)生從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并改進(jìn)以開(kāi)發(fā)更強(qiáng)大的問(wèn)題解決方案。這是前進(jìn)的方向，也是我們現(xiàn)在和未來(lái)需要的學(xué)習(xí)者類(lèi)型。

格羅克學(xué)院首席執(zhí)行官詹姆斯·柯倫博士祝賀拉拉基亞小學(xué)獲得格羅克學(xué)院最佳STEM課程獎(jiǎng)。

“科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)對(duì)于我們學(xué)生的成功及其對(duì)社會(huì)的影響至關(guān)重要，”柯倫博士告訴教育工作者。

“通過(guò)為今天的學(xué)生提供如此出色的STEM課程，Larrakeyah小學(xué)正在確保我們未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造者，照顧者和創(chuàng)新者無(wú)論進(jìn)入哪個(gè)領(lǐng)域都將擁有強(qiáng)烈的理解和欣賞STEM。