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數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的洞察如何幫助高年級(jí)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)

2022-10-27 17:24:15 編輯:闕芬香 來(lái)源:
導(dǎo)讀 根據(jù)經(jīng)合組織的數(shù)據(jù),自本世紀(jì)初以來(lái),澳大利亞的數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀成果在9到11個(gè)月的學(xué)校教育中有所下滑。雖然造成這種情況的確切原因尚有...

根據(jù)經(jīng)合組織的數(shù)據(jù),自本世紀(jì)初以來(lái),澳大利亞的數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀成果在9到11個(gè)月的學(xué)校教育中有所下滑。

雖然造成這種情況的確切原因尚有待商榷,但報(bào)告強(qiáng)調(diào)了在提高學(xué)生在課堂上的成績(jī)方面,強(qiáng)大的師生聯(lián)系的重要性。

認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),澳大利亞課程一致的教學(xué)平臺(tái)Educure Perfect(EP)推出了EP for老年人,為教師提供先進(jìn)的學(xué)生數(shù)據(jù),以確保學(xué)生以畢業(yè)所需的速度理解和完成課程作業(yè)。

教育完美首席執(zhí)行官亞歷克斯伯克表示,該計(jì)劃旨在抵消中學(xué)教師和學(xué)生面臨的巨大壓力,同時(shí)幫助雙方最大限度地發(fā)揮他們?cè)谡n堂上的潛力。

“我們的許多員工都有教學(xué)背景,并認(rèn)識(shí)到提供有效的支持是一項(xiàng)復(fù)雜的挑戰(zhàn)。通過(guò)與成千上萬(wàn)的教師合作,我們知道像EP這樣的綜合數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了真正的影響,“伯克告訴教育工作者。

“通過(guò)EP,所有學(xué)生的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)途徑,所有科目的高質(zhì)量資源,學(xué)生數(shù)據(jù)見(jiàn)解和差異化工具都集中在一個(gè)地方,這是一個(gè)非常精簡(jiǎn)和獨(dú)特的產(chǎn)品。

“學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的寶貴起點(diǎn)”

伯克說(shuō),雖然有大量的學(xué)生數(shù)據(jù),但有效利用這些數(shù)據(jù)的訣竅是能夠訪(fǎng)問(wèn)和理解所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

“EP跟蹤和分析學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),它還在一個(gè)清晰簡(jiǎn)潔的儀表板中提供信息,顯示形成性和總結(jié)性評(píng)估,學(xué)生進(jìn)步,建議的后續(xù)步驟以及需要支持的領(lǐng)域,”他說(shuō)。

“對(duì)于教師來(lái)說(shuō),這為與學(xué)生和家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)提供了一個(gè)獨(dú)特而寶貴的起點(diǎn)。

伯克說(shuō),數(shù)據(jù)的清晰性和精確性使學(xué)生能夠集中注意力,準(zhǔn)確和獨(dú)立地修改和審查材料,而教師可以放心地知道他們正在有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

伯克說(shuō),EP全面的課程一致內(nèi)容庫(kù)使教師能夠“快速輕松地找到并分配可信賴(lài)且強(qiáng)大的課程,從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果”。

“此外,他們可以輕松個(gè)性化EP上的所有內(nèi)容,這意味著差異化和個(gè)性化比傳統(tǒng)的手動(dòng)方法快得多,”他說(shuō)。

“大多數(shù)課程都是自我標(biāo)記的,并提供清晰的反饋和分析 - 使教師能夠節(jié)省計(jì)劃,交付和復(fù)習(xí)的時(shí)間。

“沒(méi)有必要花時(shí)間重新發(fā)明輪子”

自2015年以來(lái)一直使用EP的Epping中學(xué),由于該計(jì)劃的功能,它已經(jīng)能夠更好地展示其教學(xué)和學(xué)習(xí)成果。

“我們總是非常忙碌,如果我們能有一個(gè)工具來(lái)幫助我們并促進(jìn)我們所有的工作,它已經(jīng)與維多利亞課程保持一致,那就太好了,”埃平中學(xué)理科主任Cesar Rifo告訴教育者。

“我們需要證明我們正在嘗試不同的策略。我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)和差異化來(lái)證明這一點(diǎn),這是我們?cè)谡麄€(gè)教育完美中能夠做到的。

普拉蘭高中科學(xué)系主任迪米·查拉蘭布斯(Dimi Charalambous)表示,EP允許她的部門(mén)“做很多事情,你不能只用一本教科書(shū)做很多事情”。

“我們擁有無(wú)窮無(wú)盡的資源來(lái)教授我們想要的科目和課程,而”完美教育“非常適合此。

普拉蘭高中的科學(xué)與人文學(xué)科和IMPACT9教師苔絲·波爾納(Tess Pohlner)使用EP作為學(xué)生復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)的一種方式。

“我還使用EP通過(guò)詞匯表來(lái)建立識(shí)字技能,并在有很多新單詞或科學(xué)術(shù)語(yǔ)時(shí)通過(guò)拼寫(xiě)列表來(lái)建立識(shí)字技能,”她說(shuō)。

“沒(méi)有必要花時(shí)間重新發(fā)明輪子。

拉洛爾中學(xué)的科學(xué)教師Evagoras Ionnou表示,她發(fā)現(xiàn)EP是教授科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不同類(lèi)型的內(nèi)容的有效方式,而家庭教育老師蘇菲·黑斯廷斯說(shuō):EP正在改變中學(xué)家庭教育者的生活。

“能夠看到我的孩子100%理解,在年級(jí)之間上下移動(dòng),同時(shí)仍然遵循課程,這真是太棒了。


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