教師應該回顧過去的教育成功

畢達哥拉斯可能以他的數學方程式而聞名，但這位生活在2500多年前的學者在教育澳大利亞年輕人方面也領先于他的時代，根據教育專家特里·洛瓦特教授的說法。

Lovat教授曾參與澳大利亞學校價值觀教育的國家框架，他將在黃金海岸的國際峰會上談論這種方法的好處。

“大約250萬年前，畢達哥拉斯知道有兩件事可以幫助學生實現，”他說。

“首先，學生需要感受到關心和個人支持，其次，他們需要根據自己的學習優(yōu)勢量身定制平衡的課程。

洛瓦特教授說，這種理念是基于價值觀的教育的核心，在這種方法下，教師和學生會更快樂，行為問題和缺勤減少，學生的學習得到改善。

他說，盡管有這些長期的知識，但澳大利亞的學校似乎不愿意實施這種教育方法。

“我們讓這種名為教育的寶貴商品被各種議程所俘虜，包括政治議程，這些議程與對學生成就和福祉的最佳選擇無關。

“我們的老師和校長正在遭受這些影響。我們的學校教育正在遭受這些影響，最終我們的社會將受到影響。

會議名為“用心擁抱教育”，將于2022年11月5日和6日在黃金海岸匯集國際教育專家。

會議組織者羅恩和蘇萬蒂·法默是奧爾莫圖古拉瓦學校的創(chuàng)始人，該學校教育9-15歲的男孩，他們不再參加或不再歡迎主流學校教育。學校采用基于價值觀的教育方法來應對這種情況。

其他演講者包括尼爾·霍克斯博士，他將基于價值觀的教育引入英國和歐洲的1000所學校。

法默說，Tooloogawa學校的精神是教師對兒童性格的發(fā)展以及他們的學業(yè)成績給予同等重視。

“我們已經看到，我們的方法對處于危險中的男孩產生了強大的影響，我們相信它會對所有兒童產生類似的影響，”他說。

法默說，這次會議將為教師、學者、實習教師和任何熱衷于改革教育的人提供有用的信息。

他希望看到主流學校以多種方式改變他們的方法，但一件簡單的事情就是改變作為英語課程一部分閱讀的書籍。

“目前，許多學校在英語課上使用像”特里菲德日“這樣的書，”他說。

“這可能是一個有趣的故事，但它并沒有教給學生任何有價值的東西。他們需要閱讀像《安妮·弗蘭克日記》或被塔利班擊中頭部的馬拉拉·優(yōu)素福扎伊的傳記這樣的書。

“這些都是鼓舞人心的年輕人，他們已經克服了逆境，學習閱讀的孩子應該學會閱讀這些類型的故事，這些故事吸收了更高的價值。