2023年特殊教育領(lǐng)導(dǎo)者的前景

根據(jù)聯(lián)邦政府健康與福利研究所的數(shù)據(jù)，估計(jì)有38萬(10%)的5-18歲澳大利亞學(xué)生有殘疾。

雖然校長和部門負(fù)責(zé)人注意到這些學(xué)生需要為非殘疾同齡人提供額外的支持，但研究表明，學(xué)校在支持他們的需求方面正在苦苦掙扎。

這是澳大利亞特殊教育校長協(xié)會主席馬修·約翰遜(Matthew Johnson)沒有失去的挑戰(zhàn)，他說，與他的其他協(xié)會主要同事一樣，ASEPA校長面臨的頭號挑戰(zhàn)是能夠獲得和保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

“這對我們的學(xué)校，班級和環(huán)境來說尤其具有挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲覀冃枰?jīng)驗(yàn)豐富且合格的特殊教育工作者和支持人員來確保計(jì)劃交付和具有復(fù)雜需求的學(xué)生的福祉，”約翰遜告訴教育工作者。

約翰遜還指出了澳大利亞學(xué)校資金方面“嚴(yán)重和根深蒂固的不平等”問題。

“絕大多數(shù)特殊學(xué)校和環(huán)境都是公立學(xué)校，它們尚未看到資金和資源的公平性，這得到了最近許多報告和論文的支持，”他說。

“公平也是關(guān)于殘疾學(xué)生獲得適當(dāng)?shù)闹С?，無論是臨時護(hù)理，治療師還是兒科支持和評估。

約翰遜說，每個州和地區(qū)在吸引和留住優(yōu)質(zhì)教學(xué)人員方面都感受到了同樣的壓力和挑戰(zhàn)。

“在這個領(lǐng)域有很多因素在起作用，教師的分布在各個部門和地區(qū)之間是不相等的。每個州和地區(qū)都有自己的細(xì)微差別，這使得一刀切的解決方案成為一項(xiàng)挑戰(zhàn)，“他說。

“不過，我希望，每個部長都可以就關(guān)鍵的聯(lián)邦戰(zhàn)略達(dá)成一致，特別是為了提高教學(xué)地位，減輕教師自由合作和教學(xué)的行政負(fù)擔(dān)。

約翰遜還指出，重新關(guān)注為特殊教育受訓(xùn)者提供高質(zhì)量的初始教師教育，并繼續(xù)關(guān)注新教師和初學(xué)教師的實(shí)習(xí)和指導(dǎo)的重要性。

“老實(shí)說，我相信現(xiàn)在是時候讓每個校長都有一名行政助理，而不僅僅是業(yè)務(wù)經(jīng)理，以協(xié)助他們處理行政負(fù)擔(dān)，并能夠重新關(guān)注學(xué)校的教學(xué)和學(xué)習(xí)，”他說。

“如果我能希望更多，那就是增加學(xué)校輔導(dǎo)員的時間，并為每所特殊學(xué)校配備專門的'福利官員'。

約翰遜說，如果沒有相應(yīng)的行政和福利支持，就不能指望特殊教育領(lǐng)導(dǎo)者繼續(xù)管理永無止境的新流程，實(shí)施和政策。

“這不僅是為了我們的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)校的利益，也是為了增加我們的時間，將重點(diǎn)重新放在我們的核心業(yè)務(wù)上，為有復(fù)雜需求的學(xué)生提供支持。