新南威爾士州六分之一的教育工作者在場外教學(xué)

根據(jù)新南威爾士州教育部的機(jī)密文件，新南威爾士州六分之一的教育工作者在其專業(yè)領(lǐng)域之外進(jìn)行教學(xué)。

《先驅(qū)報(bào)》于10月7日上周四披露了該部門內(nèi)部分析的數(shù)據(jù)，并強(qiáng)調(diào)了全州教師短缺的惡化。

它顯示，該州超過 100，000 名中學(xué)生正在由沒有學(xué)科專業(yè)知識的人授課，這加劇了人們對學(xué)生成績可能會因 COVID-19 大流行造成的中斷而受到進(jìn)一步打擊的擔(dān)憂。

由在其學(xué)科領(lǐng)域合格的教師授課的學(xué)生在HSC中取得了更高的分?jǐn)?shù)，但最新的分析顯示，15%的教師總體上在場外工作。

為了解決這個問題，新南威爾士州政府正在從海外和州際招聘高素質(zhì)教師，作為其提高該州教師隊(duì)伍能力的戰(zhàn)略的一部分。預(yù)計(jì)新南威爾士州將在2022-23年度招聘460多名此類教師，在2023-24年度將再招聘100名教師。

然而，該州的最高教師工會表示，此舉可能太少太晚。

新南威爾士州教師聯(lián)合會主席安杰洛·加夫列拉托斯(Angelo Gavrielatos)表示，該州政府多年來一直試圖通過要求中學(xué)教師提供他們沒有大學(xué)資格的科目來“掩蓋”短缺。

“這是不可持續(xù)的，不是兒童應(yīng)得的。它會影響兒童，并通過他們每天面臨的額外壓力和工作量影響教師，“加夫列拉托斯告訴教育家。

“這不僅僅是數(shù)學(xué)和科學(xué)等科目，也不僅僅是在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)。它是全面的。秘密部門的簡報(bào)表明，政府非常清楚教師短缺的可怕影響，但它沒有解決問題，而是試圖掩蓋它們。

Gavrielatos指出，簡報(bào)指出：“教師供應(yīng)不足是改善學(xué)生成績的關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)，無論是現(xiàn)在還是將來。

他說：“從該部門的簡報(bào)中也可以清楚地看出，自1980年代以來，與其他職業(yè)相比，教師的工資一直在下降，這對該行業(yè)的吸引力產(chǎn)生了直接影響。

“在大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)暴跌近30%、學(xué)生入學(xué)率迅速上升之際，政府必須接受其2.5%的工資上限，加上過多的教師工作量，嚴(yán)重限制了教學(xué)的吸引力。

Gavrielatos說，有證據(jù)表明，提高工資將提高教師的保留率，并使該行業(yè)對高成就者更具吸引力。

澳大利亞中學(xué)校長協(xié)會(ASPA)主席安德魯·皮爾波因特(Andrew Pierpoint)表示，雖然校長協(xié)會多年來一直在與政府合作解決這一新出現(xiàn)的危機(jī)，

“現(xiàn)在看來，在我們國家的幾個司法管轄區(qū)，教師的供應(yīng)已經(jīng)達(dá)到了臨界點(diǎn)，”皮爾波因特告訴教育家。

“供應(yīng)不足背后的驅(qū)動力相當(dāng)復(fù)雜，沒有單一的補(bǔ)救措施可以解決這個問題。教師的缺乏還表現(xiàn)為教師'場外教學(xué)'——即教授他們沒有接受過培訓(xùn)的科目，影響了高中課程中提供的科目，并削弱了公眾對教育的信心。

皮爾波因特說，缺乏教師背后的一些驅(qū)動力包括學(xué)生在放學(xué)后學(xué)習(xí)高等教育時(shí)選擇教育的人數(shù)減少;高等教育期間教育學(xué)生的流失率很高;教師職業(yè)正變得越來越復(fù)雜;以及公眾對教育/教師的看法。

“ASPA認(rèn)為，在教育課程入學(xué)時(shí)選擇潛在教師的重大變化可能是緩解這種偏離教學(xué)的一種方法，”他說。

“目前，單一數(shù)字[ATAR]是進(jìn)入教學(xué)的選擇標(biāo)準(zhǔn)，但是，正如我們所知，有效的教學(xué)依賴于圍繞教學(xué)法和人際關(guān)系的一系列復(fù)雜而復(fù)雜的技能。

皮爾龐特說，在進(jìn)入教育課程時(shí)評估學(xué)生成績的想法可能更能預(yù)測成功。

“這可能看起來像一些因素，例如在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，領(lǐng)導(dǎo)力和課外活動等等。目前，聯(lián)邦政府正在審查初級教師教育的過程，“他說。

“有一件事是肯定的 - 這是一個關(guān)鍵的對話，解決方案很復(fù)雜。