疲憊不堪的教師的靈活替代方案

ABS數(shù)據(jù)顯示，到2030年，澳大利亞的學(xué)生人數(shù)將增長21%，在教師短缺危機中，學(xué)校尋找優(yōu)質(zhì)員工的競賽正在進(jìn)行中，這場危機已將許多學(xué)校推向邊緣。

一份報告發(fā)現(xiàn)，澳大利亞一半的學(xué)校校長正在經(jīng)歷教師短缺，僅在新南威爾士州，該州教育部門的數(shù)據(jù)顯示，截至6月10日，有近1，700個空缺。

使這個問題更加復(fù)雜的是，許多教育工作者正在他們的專業(yè)領(lǐng)域之外進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致人們擔(dān)心學(xué)生的成績會因此而下滑。

對于采煤場的教師來說，這是一個令人沮喪和令人沮喪的前景，沒有簡單的答案。事實上，正如上面所強調(diào)的，許多人的答案就是干脆完全離開這個行業(yè)。

然而，一些服務(wù)提供者正在幫助教師保持火花，更重要的是，以一種將他們從長時間工作，行政負(fù)擔(dān)和僵化課程的束縛中解放出來的方式。

在過去的四周里，在線教育市場Outschool的澳大利亞教師申請量增長了434%。

與傳統(tǒng)的教學(xué)角色不同，Outschool允許其教師僅專注于他們所了解的課程，這反過來又為使用該平臺的兒童提供了一個學(xué)習(xí)環(huán)境，教師對他們的課程充滿熱情和激情。

教師可以選擇自己的時間，盡可能多地教授或盡可能少的教學(xué)，在家工作，并圍繞他們的興趣和專業(yè)知識設(shè)計課程。

“除了作為某些人的替代學(xué)校教育選擇外，Outschool還可以通過為學(xué)生運行課后教學(xué)計劃來協(xié)助高中教職員工，”Outschool的澳大利亞社區(qū)經(jīng)理Rachelle Ardle(以及Outschool的老師)告訴教育工作者。

“這可能是在學(xué)校缺乏利基領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的領(lǐng)域，或者缺乏能夠為感興趣的學(xué)生提供額外的課后課程的工作人員。

Ardle將應(yīng)用程序的大規(guī)模采用歸因于過多的工作量，教師越來越重視他們的心理健康和福祉。

“我們從老師那里聽說，澳大利亞的學(xué)校系統(tǒng)現(xiàn)在沒有有效運作 - 教師經(jīng)常不得不在人員短缺的情況下運作，這導(dǎo)致在學(xué)校和家里的工作時間不合理，”Ardle說。

Ardle說，許多教育工作者在Outschool上創(chuàng)建了自己的組織，在那里他們雇用同齡人作為老師，然后協(xié)助他們處理課程內(nèi)容和預(yù)訂的后勤工作。

“這已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)教師將對校外課程的需求轉(zhuǎn)化為自己有利可圖的業(yè)務(wù)的一種流行方式，”她說。

“對于澳大利亞教師來說，Outschool是一個非常受歡迎的目的地，因為它為他們提供了傳統(tǒng)學(xué)校無法提供的靈活性。

阿德爾說，Outschool還為那些有孩子的老師提供了更多機會，讓他們把時間花在孩子身上。

“我們看到很多父母更加重視與孩子共度時光，因此擁有每天12小時以上的傳統(tǒng)教學(xué)工作對他們來說并不奏效。