給學生頻繁的測驗可能有助于彌合生理學上的成就差距

2022-10-16 19:51:05 編輯：華眉晨來源：

導讀根據(jù)本周將在威斯康星州麥迪遜的美國生理學會(APS)教學與學習研究所進行的研究，頻繁的小賭注評估可能有助于邊緣化學生彌合生理學教育的成...

根據(jù)本周將在威斯康星州麥迪遜的美國生理學會(APS)教學與學習研究所進行的研究，頻繁的小賭注評估可能有助于邊緣化學生彌合生理學教育的成績差距。

小賭注評估，有時也稱為低賭注評估，是評估學生進步的方法，對最終成績或結(jié)果沒有太大影響。測驗，模擬考試和其他快速響應活動是小額風險評估的類型。明尼蘇達大學的生理學教育家研究人員此前發(fā)現(xiàn)，小額風險評估有助于提高基礎生理學課程的測試分數(shù)。在一項新的研究中，研究小組研究了生理學原理課程中相對于三年內(nèi)生理學專業(yè)總體平均績點(GPA)的成績差距。

教育工作者 - 研究人員檢查了學生的識別因素，包括：

比賽;

性;

第一代身份(學生是否是家里第一個上大學的人);

班級(大二、大三或大四);和

表示經(jīng)濟需求。

生理學原理課程的入學人數(shù)往往主要是白人女性，她們是第一代大學生。參加該課程的非白人學生往往是表現(xiàn)不佳的學生，成績低于70%。然而，小額賭注評估有助于減少在課程中獲得較低成績的學生人數(shù)。此外，非白人組的學期GPA在4.0范圍內(nèi)介于3.0和3.5之間，這證實了頻繁的測試機會有助于彌合這一成就差距。

“女性，非白人，第一代[學生]最初往往成績較低，但他們逐年提高，”第一作者Steven C. Wu博士說，“為學生提供更多獲得分數(shù)的機會有助于縮小差距并減少學業(yè)成績和生理學知識的不足。然而，對于那些相對于GPA表現(xiàn)不佳的人來說，還有很多工作要做。

標簽：

免責聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！