VR在教育中的情感力量已經(jīng)到來(lái)

多年來(lái)，教育利益相關(guān)者已經(jīng)看到了在教育中使用VR的巨大潛力。多年來(lái)，它一直是這樣的：潛力、承諾、即將到來(lái)的(虛擬)現(xiàn)實(shí)。設(shè)備仍然很昂貴。經(jīng)驗(yàn)是有限的和孤獨(dú)的。而且在許多情況下，學(xué)習(xí)者對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)本身的興趣比它所提供的內(nèi)容更令人興奮。HTCVive的人相信這種情況正在改變。公司一直在發(fā)展內(nèi)部和外部能力。5月21日，他們宣布向愛(ài)爾蘭初創(chuàng)公司ImmersiveVREducation投資300萬(wàn)歐元。此外，在過(guò)去的幾個(gè)月里，他們還努力發(fā)布了許多教育類(lèi)游戲。

HTCVive內(nèi)容和制作副總裁DavidSapienza表示：“在HTC，我們致力于通過(guò)投資讓學(xué)生參與一系列學(xué)科的內(nèi)容，讓VR成為課堂上可行的工具。”“我們與有遠(yuǎn)見(jiàn)的初創(chuàng)公司以及一些世界上最具標(biāo)志性的機(jī)構(gòu)合作，以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和支持新的教學(xué)工具和經(jīng)驗(yàn)。我們正在尋找將硬件和VR內(nèi)容捆綁在一起以供教育工作者使用的方法，以使VR更易于在課堂上使用，并希望在未來(lái)與您保持聯(lián)系。”

用戶(hù)使用HTCVivecosmos

HTC給我發(fā)了一個(gè)Cosmos系統(tǒng)，這樣我就可以自己看到了。我下載的第一個(gè)體驗(yàn)是WarRemains，這是歷史播客DanCarlin、FlightSchoolStudio和涉及第一次世界大戰(zhàn)的MWMInteractive之間的合作。

教育中的VR可以打動(dòng)人心

您在雙翼飛機(jī)上開(kāi)始體驗(yàn)。在四面八方，您都可以看到其他飛機(jī)飛來(lái)飛去，進(jìn)出暴風(fēng)云。突然，敵機(jī)進(jìn)入視野，用閃爍的示蹤子彈發(fā)射機(jī)槍。你看到，在你的左右，你隊(duì)伍中的另一艘飛船被擊中并燃燒起來(lái)。云再次遮住了你的視線。丹·卡林(DanCarlin)的聲音在你耳邊響起：“總有一天，我們將能夠保存記憶，然后穿著過(guò)去人們的軟皮鞋走一英里。”

在接下來(lái)的15分鐘內(nèi)，您將參加塹壕戰(zhàn)速成課程。你坐在一個(gè)煤油燈照明的避難所，敵人的炮彈在你耳邊墜落，你蜷縮在泥濘中，坦克從頭頂滾過(guò)準(zhǔn)備反擊，然后你自己越過(guò)頂部。

戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡讓你處于從焦慮到恐懼的狀態(tài)。它給你不斷的雞皮疙瘩。十五分鐘感覺(jué)就像一個(gè)小時(shí)。就在片尾滾動(dòng)之前，卡林說(shuō)：“如果我們回憶起它們是由一代受過(guò)創(chuàng)傷的幸存者建造的，他們永遠(yuǎn)重溫了20世紀(jì)早期的噩夢(mèng)，也許這有助于我們更好地了解我們的時(shí)代。”然后你摘下耳機(jī)坐下來(lái)，隨著救濟(jì)潮涌入。

我是一個(gè)熱愛(ài)歷史的人。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)第一次世界大戰(zhàn)外，我還閱讀了許多關(guān)于該事件的記述，例如埃里希·瑪麗亞·雷馬克(ErichMariaRemarque)的《西線無(wú)戰(zhàn)事》和歐內(nèi)斯特·海明威(ErnestHemingway)的《永別了武器》等小說(shuō)，以及羅伯特·格雷夫(RobertGrave)的《再見(jiàn)一切》等第一人稱(chēng)記述，和TE勞倫斯的七大智慧支柱。我被JoyeuxNoel、阿拉伯的勞倫斯、加里波利、1917和他們不會(huì)變老等電影深深打動(dòng)。我還收聽(tīng)了Carlin自己對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的播客處理，《世界末日藍(lán)圖》。

通過(guò)這些，我以為我在智力和情感上都了解了第一次世界大戰(zhàn)。我錯(cuò)了。

WarRemains提供了一種我無(wú)法想象的發(fā)自肺腑的沖擊力。這并不是說(shuō)這種體驗(yàn)以任何方式對(duì)歷史進(jìn)行了自由化或聳人聽(tīng)聞。相反，我認(rèn)為開(kāi)發(fā)人員可以更坦率地描述他們對(duì)塹壕戰(zhàn)的描述，而不用夸大事實(shí)。這是一種能夠賦予對(duì)歷史的理解的能力，這種理解超越了講座、教科書(shū)、小說(shuō)和電影。

虛擬現(xiàn)實(shí)的承諾和失望的歷史

幾十年來(lái)，人們一直在等待和期待像《戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡》這樣的體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)不是新技術(shù)，也不是在教育和培訓(xùn)中的應(yīng)用。NASA的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室在1970年代后期開(kāi)發(fā)了一個(gè)早期版本。該技術(shù)經(jīng)歷了興奮和承諾的反復(fù)循環(huán)(并產(chǎn)生與此非常相似的文章)，只是為了迎接挑戰(zhàn)并從集體記憶中消失。

WIndustries在90年代初開(kāi)始大規(guī)模生產(chǎn)他們的“虛擬”系統(tǒng)，并將它們廣泛部署在街機(jī)中。1992年11月的《計(jì)算機(jī)游戲世界》雜志刊登了一篇介紹這些系統(tǒng)的文章，并預(yù)測(cè)“到1994年可負(fù)擔(dān)得起的VR”。

“VR圈子的感覺(jué)，”CGW的CraigEngler寫(xiě)道，“家庭系統(tǒng)的成本必須低于500美元，配備至少一個(gè)游戲，并擁有一個(gè)沉浸式硬件系統(tǒng)，其圖形與當(dāng)前的視頻游戲機(jī)相當(dāng)。雖然Virtuality以60,000美元的價(jià)格完成了大部分技術(shù)壯舉，但成本為百分之一的同類(lèi)設(shè)備只需一兩年的時(shí)間。”

盡管Engler聲稱(chēng)，90年代的VR在當(dāng)時(shí)也受到計(jì)算能力和速度的限制。多年來(lái)，VR的局限在于它的視野和創(chuàng)建虛擬環(huán)境的能力，該環(huán)境能夠以足夠快的速度跟隨用戶(hù)的視線而不會(huì)出現(xiàn)滯后。

OculusVR的創(chuàng)始人PalmerLuckey在2010年用他的原型實(shí)現(xiàn)了90º場(chǎng)時(shí)引起了轟動(dòng)。MichaelAbrash和Valve公司在2013年在滯后問(wèn)題上取得了重要進(jìn)展。該公司很快與HTC合作開(kāi)發(fā)消費(fèi)產(chǎn)品。

我們所知道的消費(fèi)級(jí)VR才幾年

兩家供應(yīng)商都提供了開(kāi)發(fā)工具包設(shè)備，而面向消費(fèi)者的產(chǎn)品則按照Abrash的時(shí)間表銷(xiāo)售，并于2016年首次銷(xiāo)售。即便如此，它們都沒(méi)有滿足Engler對(duì)消費(fèi)者廣泛采用的標(biāo)準(zhǔn)。Rift消費(fèi)者版1的零售價(jià)為599.99美元，而Vive的零售價(jià)為799美元。為了進(jìn)一步使用它們，還需要一個(gè)游戲系統(tǒng)。今天成本繼續(xù)下降，但仍然很昂貴。

盡管有這些成本，VR在教育工作中已經(jīng)在某些領(lǐng)域獲得了廣泛的應(yīng)用。其中包括針對(duì)飛行員和應(yīng)急響應(yīng)人員等專(zhuān)業(yè)人士的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃?？系禄?、沃爾瑪和麥當(dāng)勞等一些大公司已經(jīng)為入職員工制定了VR培訓(xùn)計(jì)劃。但對(duì)于通識(shí)教育，成本仍然很高。

與此同時(shí)，自2015年谷歌推出適用于Android和iOS的360ºDaydream計(jì)劃以來(lái)，智能手機(jī)已經(jīng)具備VR功能。使用360º或全景視頻以及允許用戶(hù)將智能手機(jī)放入查看器的簡(jiǎn)單(甚至是手工制作)耳機(jī)，人們可以無(wú)需花費(fèi)數(shù)百美元即可獲得VR體驗(yàn)。

雖然智能手機(jī)可以提供VR體驗(yàn)，但它們并不完美。360º視頻對(duì)于移動(dòng)設(shè)備來(lái)說(shuō)數(shù)據(jù)量很大，而且會(huì)很快耗盡電池電量。去年10月，傳奇視頻游戲開(kāi)發(fā)者JohnCarmack擔(dān)任Oculus首席技術(shù)官，為三星GearVR觀眾獻(xiàn)上了“悼詞”。不久之后，谷歌宣布將停止其DaydreamView耳機(jī)并終止對(duì)GooglePixel4的Daydream支持。正如卡馬克當(dāng)時(shí)在TheVerge上評(píng)論GearVR時(shí)所說(shuō)的那樣，“如果你必須將手機(jī)從手機(jī)殼中取出并停靠在底座上戴在耳機(jī)里，你會(huì)用兩次。”

盡管如此，智能手機(jī)VR還是受到了一些教師的歡迎。溫哥華iTech預(yù)科社會(huì)研究教師JohnZingale在2018年告訴eLearningInside，他如何使用VR將他的學(xué)生帶到世界其他地方。“當(dāng)我和我的六年級(jí)學(xué)生一起學(xué)習(xí)名為Adaptation的世界研究單元時(shí)，[一個(gè)關(guān)于氣候變化的單元]，我們會(huì)做一個(gè)模塊，研究氣候變化如何影響發(fā)展中國(guó)家的某些國(guó)家。我們實(shí)際上參觀了孟加拉國(guó)的街道，”Zingale說(shuō)。“我把它放在谷歌街景上，我們讓學(xué)生站在街上。他們可以非常清楚地看到，這些國(guó)家的貧困程度與我們國(guó)家不同。”

教育VR作為同理心和參與度的驅(qū)動(dòng)力

盡管有這樣的挫折，但虛擬現(xiàn)實(shí)在教育領(lǐng)域似乎并沒(méi)有簡(jiǎn)單地回到它在一個(gè)循環(huán)周期中(如1992年)所持有的熟悉位置，而是邁出了新的一步。

許多教育工作者和研究人員將HTCVive和Oculus開(kāi)發(fā)的VR系統(tǒng)視為教育體驗(yàn)的真正驅(qū)動(dòng)力。許多人已經(jīng)記錄了他們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的興趣方面的潛力。

2019年關(guān)于VR教育研究的文獻(xiàn)回顧確定了119份關(guān)于該技術(shù)的學(xué)術(shù)報(bào)告和38項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。其中許多應(yīng)用程序?qū)τ跓o(wú)法輕松安全地交付給新生的技能培訓(xùn)非常重要。例如，模擬“熱狗、馬蹄鐵和手榴彈”教導(dǎo)士兵清除建筑物中的潛在威脅。

但在更普通的教育方面，10將VR描述為一種提高學(xué)習(xí)者參與度的技術(shù)。正如作者所寫(xiě)，“參與的目的是讓用戶(hù)感覺(jué)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，通常是通過(guò)在教育虛擬環(huán)境中提供挑戰(zhàn)或互動(dòng)元素。”

例如，他們引用了JauntVR的“TheNorthFace：NepalVR”體驗(yàn)，將觀眾帶入了喜馬拉雅山。

HTCVive的Sapienza說(shuō)：“虛擬現(xiàn)實(shí)最大的能力之一就是培養(yǎng)同理心。”“VR讓我們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的視角，讓我們沉浸在其他教育工具無(wú)法做到的主題中。HTCVIVE已經(jīng)通過(guò)其內(nèi)容和平臺(tái)部門(mén)為許多體驗(yàn)提供了資金支持。從為家庭或公共機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的教育內(nèi)容到投資勞動(dòng)力培訓(xùn)應(yīng)用程序，HTC相信VR有潛力通過(guò)親身體驗(yàn)新的觀點(diǎn)來(lái)拓寬我們對(duì)世界的理解。”

HTCVive和教育VR的未來(lái)展望

要讓教育VR獲得更廣泛的認(rèn)可，需要做兩件事。成本需要繼續(xù)下降。而ViveStudios、ImmersiveVREducation、MWMInteractive、FlightSchool等開(kāi)發(fā)者需要繼續(xù)證明這項(xiàng)技術(shù)在教育領(lǐng)域具有其他媒體無(wú)法實(shí)現(xiàn)的力量和用途。

指針在兩個(gè)表盤(pán)上移動(dòng)。

越來(lái)越多的硬件開(kāi)發(fā)商正在發(fā)布不需要游戲系統(tǒng)或計(jì)算機(jī)使用的獨(dú)立VR系統(tǒng)。Oculus目前提供Quest和Go型號(hào)，后者的零售價(jià)為200美元。HTCVive有FocusPlus(價(jià)格要高得多)。聯(lián)想和Pico的獨(dú)立VR模型預(yù)計(jì)將于2020年第三季度上市。

“HTC認(rèn)識(shí)到VR在課堂上的潛力，并努力通過(guò)支持和投資教育軟件來(lái)使這個(gè)工具更容易使用，”Sapienza說(shuō)。“我們相信VR頭戴式設(shè)備和應(yīng)用程序的教育和商業(yè)用途將推動(dòng)消費(fèi)者更廣泛地采用該技術(shù)。因此，我們?cè)谶@兩個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了大量投資。”

在教育VR體驗(yàn)方面，許多正在起飛。除了戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡，我還參觀了圣城，將耶路撒冷視為伊斯蘭教、猶太教和基督教的中心。它混合了360º鏡頭和虛擬環(huán)境。我還體驗(yàn)了Anno1500，這是對(duì)1500年瑞典北部村莊(和聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn))GammelstadChurchTown的調(diào)查。我用CircadianRhythm結(jié)束了一切，這是一種運(yùn)行我們身體節(jié)奏的VR體驗(yàn)。

“從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，為了讓VR成為課堂的支柱，需要?jiǎng)?chuàng)建課程目錄和支持課程以供VR使用，”Sapienza說(shuō)。“我們最近看到了許多學(xué)生和教師在虛擬教室開(kāi)會(huì)以在居家令期間保持聯(lián)系的例子。隨著VR需求的增長(zhǎng)，我們還將看到課程庫(kù)的增長(zhǎng)與需求相匹配。”