CATCHON推出衡量學生在線學習參與度的工具

自大流行爆發(fā)和教育迅速在線化以來，跟蹤學生參與度對學區(qū)構(gòu)成了重大挑戰(zhàn)。edtech開發(fā)商CatchOn正在嘗試解決這個問題。本月，該公司推出了一款工具，幫助教育工作者了解學生如何在家中使用在線學習平臺、應用程序和資源。

“我覺得CatchOn正在扮演一個非常重要的角色。我們非常高興能夠支持教育工作者并提供數(shù)據(jù)分析，幫助每個人適應這種新的學習常態(tài)，”CatchOn創(chuàng)始人兼?zhèn)鞑フ逬enaDraperuns說。

Draper于2016年推出了CatchOn，她的目標是幫助學區(qū)滿足并適應教學環(huán)境中的變化。通過使用真實的數(shù)據(jù)和技術(shù)，教育工作者可以了解他們的學生在哪些方面表現(xiàn)出色、保持在正軌、落后或完全落后。

“當我第一次創(chuàng)辦這家公司時，我希望幫助學校能夠改變重點，將重點從學生的成績轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫夂徒邮芩麄儗W習方式的差異，”德雷珀說。

CatchOn的新學生級數(shù)據(jù)工具將允許教育工作者監(jiān)控學生何時使用在線工具和資源。每個用戶資料都將衡量他們的參與度并跟蹤他們的參與度，評估學生的參與度模式并傳達參與度。

通過衡量學生的參與度，教育工作者可以監(jiān)控他們對課程、作業(yè)的參與度，并評估每個主題的每項任務的時間。這可以讓教育者確定是否需要為學生提供更個性化的課程，尤其是當學生在某些科目或作業(yè)中遇到困難時。跟蹤他們的參與度可以監(jiān)控學生在校外的在線活動，并確保他們出席并完成作業(yè)，并跟蹤對未獲批準的申請的訪問。

在評估學生參與模式時，教育工作者將能夠比較學生在哪些方面表現(xiàn)出色，以及他們在哪些方面存在作業(yè)問題。這將使教育工作者能夠更好地分析和確定需要為每個學生制定哪些個性化計劃。溝通能力將使教育工作者能夠與學區(qū)、個人和家長共享數(shù)據(jù)報告，同時重新調(diào)整優(yōu)先事項。

2018年，CatchOn與ENA合作，ENA是另一家領(lǐng)先的技術(shù)提供商，成立于1996年，為教育、圖書館、醫(yī)療保健和政府組織提供數(shù)據(jù)分析解決方案。

這將如何改變在線學習?

ENA的高級副總裁LillianKellogg提供了關(guān)于CatchOn如何解決弱勢學生如何能夠跟上同齡人的擔憂的見解。

“如果你的學生不參與并且你無法監(jiān)控他們的參與，那么學習損失只會增加，”凱洛格說。

家樂氏討論了新墨西哥州圣達菲市的一個學區(qū)，該學區(qū)在COVID-19流行時向?qū)W生提供設(shè)備，但無法與學生聯(lián)系。“通過CatchOn，他們發(fā)現(xiàn)沒有參與，因此他們派人前往學生家，了解發(fā)生了什么，”Kellogg說。

CatchOn將能夠識別是什么阻止了這些學生連接，無論是家里缺乏互聯(lián)網(wǎng)還是其他影響學生成功的問題。解決此問題后，學區(qū)和教育工作者可以制定專門的計劃來與該學生合作。

“它肯定會照亮那些在行動中失蹤的學生，”凱洛格說。