UI分配第一輪P3資金用于學生成功教師保留計劃

愛荷華大學正在為其公用事業(yè)系統(tǒng)分配公私合作伙伴關系(P3)產生的前750萬美元投資收入。這筆資金將用于支持促進學生成功以及培養(yǎng)和留住教師的舉措，這是與大學規(guī)模更大、資金更雄厚的同行競爭的關鍵。

“大學加入了P3，因此我們可以為戰(zhàn)略計劃提供資金，如果沒有額外的資源，我們就無法做到這一點，”UI總裁BruceHarreld說。“這些投資是成為目標大學的第一步，它不僅服務于本國，而且競爭來自全國和全球的最優(yōu)秀的學生和教師。”

21財年750萬美元的一次性資源將通過以下方式提高學生的保留率和成功率，并改善教師的研究機會：

實施Hawkeye入門課程、預備數(shù)學和基于科學的課程，以支持學生的成功并提高學習成果;

擴大IowaRise計劃，該計劃旨在將學生與校園內的研究和參與機會聯(lián)系起來，以提高教育成果;

發(fā)展新的跨學科研究團隊，這將增加研究和發(fā)現(xiàn)活動，并提供從聯(lián)邦政府到私營企業(yè)的資助機會;和

部署教師支持、保留和招聘計劃，旨在加強現(xiàn)有的專業(yè)發(fā)展計劃并實施新的計劃，以增加教師的保留和其他有才華的教師的招聘。

UI還從教務長辦公室投資200萬美元用于幫助學生在畢業(yè)前取得進展的項目;提高教師獎學金機會;并支持多樣性、公平和包容性。通過儲蓄和保守的預算做法實現(xiàn)的一次性資源旨在通過以下方式應對由大流行和與社會正義相關的問題引起或加劇的挑戰(zhàn)：

擴展學習助手計劃，創(chuàng)建小組環(huán)境以增強積極和協(xié)作的學習策略;

通過點對點促進的小組學習課程擴展補充教學計劃;

部署暑期橋梁計劃，以加強新生為數(shù)學、科學和寫作課程做好準備，并過渡到大學生活;

支持最終學位學生完成學業(yè);

支持暑期工資，以便教師可以從事教學和研究和發(fā)現(xiàn)活動;

為完成研究和發(fā)現(xiàn)項目的教師提供過渡性資金;和

支持影響代表性不足人群的服務項目和研究。

由第一輪P3資助和教務長辦公室支持的戰(zhàn)略舉措由學院和UIPathForward工作組確定。

“在過去幾年中，PathForward工作組在檢查我們的優(yōu)勢和機會并提出改進建議方面做得很好。它為校園提供了藍圖和動力，”Harreld說。“我很高興通過教務長的努力，我們能夠確定資源來資助其中的一些舉措。”

由臨時執(zhí)行副總裁兼教務長KevinKregel和研究副總裁MartyScholtz共同主持的UI前進指導委員會正在最終確定申請FY22輪P3贈款的標準和流程。該標準將在本學期晚些時候發(fā)布到校園。

關于前進之路

目前由校園領導和共同治理成員組成的四個“前進之路”工作組于2017年秋季成立，旨在通過有針對性的投資推進愛荷華州2016-2021年戰(zhàn)略計劃的實施。這些工作組建立在2016年春季召開的前兩個“前進之路”小組所創(chuàng)造的前進動力之上。

“我們整個校園都有杰出的領導者。我要特別感謝我們PathForward小組的聯(lián)合主席，”UI臨時執(zhí)行副總裁兼教務長KevinKregel說。“如果沒有他們的努力和他們工作組的努力，我們將無法投資于改善我們的學生、教職員工的成果。”