7個合作項目獲批P3資助

經(jīng)過嚴(yán)格的提案和選擇過程，愛荷華大學(xué)通過公私合作伙伴關(guān)系(P3)及其公用事業(yè)系統(tǒng)授予了7個跨學(xué)科項目，資金超過1200萬美元。

批準(zhǔn)的項目是通過兩個階段的過程選擇的。今年2月，我們收到了45份意向書，以響應(yīng)全校范圍內(nèi)的呼吁，學(xué)校戰(zhàn)略團隊邀請了10個項目提交完整的提案。5月，戰(zhàn)略團隊參與了對10項提案的徹底審查，并選出了7項被推薦資助的提案。

臨時總統(tǒng)約翰凱勒批準(zhǔn)了該建議，并將項目提交給P3董事會，后者在6月1日的會議上批準(zhǔn)了所有七個項目。七個項目的總資金為12,128,313美元。

“這些項目中的每一個不僅將推進大學(xué)的戰(zhàn)略計劃，而且代表了我們在愛荷華州從未見過的任何合作努力，”執(zhí)行副總裁兼教務(wù)長KevinKregel說。“每個項目跨越多個學(xué)院和單位，每個項目負責(zé)人都表現(xiàn)出高度的奉獻精神，以確保他們的提案能夠使校園的盡可能多的部分受益。”

獲批的項目有：

將愛荷華州在天基研究方面的成功擴展到整個校園

在UI在天基研究方面取得成功的基礎(chǔ)上，該項目將利用跨學(xué)科教師的專業(yè)知識創(chuàng)建一個跨學(xué)科研究企業(yè)，并將加強該機構(gòu)成功競爭的能力NASA為太空任務(wù)和儀器提供的資金。該項目包括一個空間儀器暑期項目，該項目將把UI定位為對空間研究感興趣的學(xué)生的首選目的地。

批準(zhǔn)的資金：三年內(nèi)3,595,237美元，由文理學(xué)院物理學(xué)和天文學(xué)教授兼系主任PhilipKaaret領(lǐng)導(dǎo)

愛荷華州提高學(xué)生學(xué)業(yè)成功的全校

學(xué)習(xí)框架大多數(shù)剛開始上大學(xué)的學(xué)生都沒有收到關(guān)于如何在大學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)成功的指導(dǎo)。該計劃將開發(fā)和實施Learning@Iowa框架，以改變整個校園的學(xué)習(xí)文化，涵蓋各種學(xué)術(shù)課程、宿舍設(shè)置、學(xué)術(shù)咨詢會議等。該項目使用來自認知科學(xué)的經(jīng)驗證明的學(xué)習(xí)方法，這些方法已被證明對學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)位進步產(chǎn)生積極影響。

批準(zhǔn)的資金：三年內(nèi)900,000美元，由教授、HermanJ.和EileenS.Schmidt文理學(xué)院心理與腦科學(xué)系主任ShaunVecera領(lǐng)導(dǎo)

愛荷華州健康數(shù)據(jù)資源：愛荷華大學(xué)構(gòu)建健康信息學(xué)的未來

分析患者數(shù)據(jù)在推進廣泛的醫(yī)療保健研究方面發(fā)揮著核心和關(guān)鍵作用。該項目將通過建立愛荷華州健康數(shù)據(jù)資源(IHDR)來改進UI研究社區(qū)訪問和利用健康科學(xué)數(shù)據(jù)的方式，未來的健康信息學(xué)研究計劃可以在此基礎(chǔ)上建立。這將把UI定位為為下一代研究、課程和學(xué)生參與的研究開發(fā)建立跨學(xué)科項目的全國競爭對手。

批準(zhǔn)的資金：三年內(nèi)2,220,441美元，由卡佛醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)業(yè)務(wù)副主任兼信息技術(shù)副院長BoydKnosp領(lǐng)導(dǎo)

檢查和調(diào)整學(xué)術(shù)政策以提高本科生的成功和公平

該項目研究了UI的留校察看和課程安排的影響，目的是調(diào)整政策和實踐，以促進學(xué)生的整體成功并促進學(xué)生成績的公平。團隊成員將與主要的校園利益相關(guān)者合作，在大學(xué)層面實施變革。該項目預(yù)計將對本科生的保留率和畢業(yè)率產(chǎn)生積極影響。

批準(zhǔn)的資金：兩年內(nèi)113,768美元，由教育學(xué)院教授NicholasBowman領(lǐng)導(dǎo)

縮小差距：愛荷華州所有本科生的

體驗式教育體驗式教育為學(xué)生提供了將學(xué)習(xí)應(yīng)用于現(xiàn)實世界的機會，同時也促進了職業(yè)準(zhǔn)備和提高就業(yè)率。該項目旨在通過評估體驗式教育的前景和學(xué)生參與的障礙來縮小學(xué)生參與方面的差距。該項目還將為所有二年級學(xué)生量身定制一門課程，提供體驗式教育，讓學(xué)生參與職業(yè)探索。

批準(zhǔn)的資金：兩年內(nèi)540,000美元，由Pomerantz職業(yè)中心助理教務(wù)長兼執(zhí)行主任AngiMcKie領(lǐng)導(dǎo)

播種卓越：加強大學(xué)作為研究和獎學(xué)金的目的地

該計劃旨在通過在校園內(nèi)提供有競爭力的試點資金來維持研究企業(yè)的發(fā)展，這些資金將戰(zhàn)略性地推進機構(gòu)優(yōu)先事項。通過為教師合作和支持提供獨特的機會，該項目應(yīng)有助于成功招聘和保留杰出領(lǐng)域的教師。資金分配將涵蓋跨學(xué)科研究資助;早期職業(yè)教師研究支持;社區(qū)參與的獎學(xué)金資助;多樣性、公平性和包容性基金，以補充歷史上資金不足群體的學(xué)生的研究機會。

批準(zhǔn)的資金：兩年內(nèi)4,000,000美元，由研究副總裁辦公室研究發(fā)展辦公室主任AaronKline領(lǐng)導(dǎo)

健康科學(xué)和實踐中的公平

該項目將讓教職員工、學(xué)生和社區(qū)合作伙伴參與嚴(yán)格的健康公平研究，并將研究結(jié)果轉(zhuǎn)化為基于社區(qū)的干預(yù)措施。預(yù)期成果包括已發(fā)表的促進愛荷華州健康公平的干預(yù)方法，包括用于未來與大流行相關(guān)和非大流行相關(guān)的健康公平研究的校園和社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施。