導(dǎo)讀 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明2016年至2020年全國(guó)累計(jì)醫(yī)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為392萬(wàn)人。醫(yī)學(xué)生從本科開(kāi)始培養(yǎng),直到畢業(yè)就業(yè),需要學(xué)習(xí)8年時(shí)間,但是依然不會(huì)將這些用于臨床治療。為什么醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)之后,依然不會(huì)看病的這個(gè)話題,也得到廣泛關(guān)注?
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明2016年至2020年全國(guó)累計(jì)醫(yī)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為392萬(wàn)人。醫(yī)學(xué)生從本科開(kāi)始培養(yǎng),直到畢業(yè)就業(yè),需要學(xué)習(xí)8年時(shí)間,但是依然不會(huì)將這些用于臨床治療。為什么醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)之后,依然不會(huì)看病的這個(gè)話題,也得到廣泛關(guān)注?終究最根本的原因是因?yàn)閲?guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)面臨學(xué)制多,學(xué)位混雜,以及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。
中國(guó)科學(xué)院院士,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬第一醫(yī)院院長(zhǎng)葛軍波在采訪中表示:“醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)一直沒(méi)有被清晰化,這是為何國(guó)家花大力氣培養(yǎng)很多醫(yī)學(xué)生,但最終會(huì)看病的人沒(méi)有那么多的根本原因。”
醫(yī)學(xué)教育本身就比較特殊,國(guó)內(nèi)外公認(rèn)由院校教育,畢業(yè)后教育以及繼續(xù)教育組成統(tǒng)一化的培養(yǎng)體系。大學(xué)之后的畢業(yè)醫(yī)學(xué)教育被分為規(guī)培以及??漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)兩個(gè)階段。一般的醫(yī)生都必須經(jīng)過(guò)8年的培訓(xùn)體系才可以拿到就業(yè)相關(guān)許可,國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)包括三年制,專科5年制,本科以及臨床醫(yī)學(xué),8年制本博連讀。
接受8年的醫(yī)學(xué)教育屬于精英教育,全國(guó)目前為止僅有10多家院校開(kāi)設(shè)。8年的學(xué)習(xí)時(shí)間,寫論文的時(shí)間僅僅只有半年左右,學(xué)生的論文水平很有可能達(dá)不到博士畢業(yè)要求。有專家認(rèn)為國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)位的復(fù)雜性,反映出對(duì)醫(yī)學(xué)生以及醫(yī)生的要求模糊,過(guò)度強(qiáng)調(diào)科研的重要性,反而對(duì)于醫(yī)生救治病人的本職工作卻并不是很重視。在國(guó)內(nèi)設(shè)置了各種各樣的學(xué)位制,讓醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)體系沒(méi)有得到規(guī)范化。有很多高學(xué)歷的醫(yī)學(xué),畢業(yè)之后依然不會(huì)看病。