學(xué)校如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量

西澳大利亞州和新南威爾士州的學(xué)校也被要求格外警惕，并確保他們的教職員工和學(xué)生得到充分保護(hù)，免受維多利亞州目前正在經(jīng)歷的案件激增的影響。

根據(jù)意大利最近的研究，通過(guò)機(jī)械通風(fēng)，教室中的 Covid 傳播可以減少多達(dá) 80%。澳大利亞政府還證實(shí)，病毒可以在陳舊、受損的空氣中傳播得更快。

根據(jù)美國(guó)環(huán)保署的說(shuō)法，室內(nèi)空氣質(zhì)量差(IAQ)還會(huì)導(dǎo)致其他癥狀，如哮喘，疲勞，刺激或頭痛。

就私營(yíng)部門(mén)的一些以安全為重點(diǎn)的組織而言，他們也在幫助學(xué)校保護(hù)學(xué)生和教職員工免受迅速傳播的病毒的侵害。

霍尼韋爾亞太區(qū)服務(wù)總經(jīng)理 Stefanie Oakes 告訴《教育家》：“隨著學(xué)校為第 3 學(xué)期做準(zhǔn)備，在 COVID-19 病例的最新增加以及通常冬季普通感冒和流感激增的情況下，他們謹(jǐn)慎行事。

“大流行導(dǎo)致許多學(xué)校永久地重新思考其設(shè)施的運(yùn)作方式，更多地考慮室內(nèi)空氣質(zhì)量和投資新的健康建筑措施的意愿。”

奧克斯說(shuō)，管理人員和教師首先希望保持教室開(kāi)放，政府指導(dǎo)方針解釋說(shuō)，他們可以采取措施改善學(xué)校建筑的室內(nèi)空氣質(zhì)量。

“霍尼韋爾正在與世界各地的學(xué)校合作，包括澳大利亞的學(xué)校，以幫助創(chuàng)造更健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，”她說(shuō)。

“這從感知空氣中的物質(zhì)開(kāi)始 - 使用先進(jìn)的室內(nèi)空氣質(zhì)量傳感，學(xué)?？梢员O(jiān)測(cè)許多因素，包括：顆粒物，揮發(fā)性有機(jī)化合物(VOC)，CO2，溫度和濕度。

室內(nèi)空氣質(zhì)量傳感器監(jiān)測(cè)這些因素，并幫助進(jìn)行必要的調(diào)整，以滿(mǎn)足推薦的參數(shù)。

CDC 的研究發(fā)現(xiàn)，在定期打開(kāi)門(mén)窗或使用風(fēng)扇通風(fēng)的學(xué)校中，COVID-19 的發(fā)病率降低了 35%。

“我們的IAQ傳感器可幫助管理人員和設(shè)施管理人員了解何時(shí)調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)以?xún)?yōu)化環(huán)境。

該領(lǐng)域的另一個(gè)組織Thinxtra正在幫助澳大利亞各地的3，000多個(gè)教室為學(xué)生和教師創(chuàng)造更健康，更安全的環(huán)境。

該公司與室內(nèi)空氣質(zhì)量技術(shù)專(zhuān)家合作，提供解決方案，使學(xué)校和托兒中心能夠監(jiān)測(cè)二氧化碳水平、濕度、溫度和其他因素，這些因素是空氣傳播病毒(包括 COVID-19 變體)傳播風(fēng)險(xiǎn)的指標(biāo)。

“雖然學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始了解室內(nèi)空間通風(fēng)的重要性，但我們讓他們遠(yuǎn)程訪問(wèn)來(lái)自所有傳感器的易于讀取的數(shù)據(jù)，使實(shí)際情況透明，并告知采取的最佳行動(dòng)方案，”Thinxtra首席執(zhí)行官Nicholas Lambrou告訴The Educator。

“信息會(huì)定期傳輸?shù)絻x表板，或者在通過(guò)我們的專(zhuān)用0G網(wǎng)絡(luò)達(dá)到閾值后自動(dòng)傳輸。

蘭布羅說(shuō)，其中一個(gè)例子是布里斯班的一家托兒中心The Gap Cubbyhouse Montessori。

他說(shuō)：“封鎖解除后，該中心安裝了電池供電的互聯(lián)網(wǎng)連接設(shè)備，用于測(cè)量二氧化碳和其他因素。

“如果超過(guò)閾值，自動(dòng)警報(bào)可確保采取正確的措施來(lái)降低風(fēng)險(xiǎn)。