“師范熱”降溫 小學教師獲獎過剩

近日，北京師范大學的研究團隊預測，在2035年全國將有150萬小學教師過剩，這個數據已經公布引發(fā)了社會的關注。在大家看來老師這個行業(yè)是永遠穩(wěn)定，只要能夠拿下教師資格證就能夠成為一名老師。事實是在經過近幾年考師范院校的熱潮之后，我國師范生已經嚴重超過了國家的需求。小學教育這一個方向，已經有大量冗余的師范學生找不到工作，現在已經有很多小學師范學生尋找其他出路。

隨著越來越多的小學師范學生畢業(yè)，我國小學師范學生冗余的情況將會愈加嚴重，像預測的150萬小學教師過剩的情況很有可能會提前發(fā)生，甚至會有更多的師范學生嚴重過剩。師范學生過剩是由于在選擇專業(yè)時的思想以及近年來師范生的熱潮引起。選擇學校以及專業(yè)時，有很多的學生選擇小學教育的方向，考取的教師資格證是小學教育的資格，但是大家都往一個方向擠，最終會造成師范學生過剩的情況，最終社會面臨著人員過剩以及人才市場供需失衡的結果。

面臨這種情況，我國應該采取更加嚴格的學科專業(yè)調整政策，對于市場需求旺盛并且人才供給少的學科應該重點培養(yǎng)師范學，特別是小學教育師范生應該縮減招生的規(guī)模，滿足社會發(fā)展的需要，才能夠讓人才發(fā)揮自己的價值。小學老師雖然是一個十分優(yōu)秀的職業(yè)，但是終究數量是有限，學生也不能夠把所有的籌碼都壓在一個職業(yè)方向。只有更好的做好人生規(guī)劃，找到發(fā)展的目標，才能夠更好的確保自身職業(yè)的良好發(fā)展。學校應該調整學科的專項，確保教育資源不被浪費，為學生提供更廣闊的求職以及就業(yè)的空間。