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北卡羅來納州立大學(xué)研究人員最近的一項研究表明,參與環(huán)境教育計劃可以激勵不同語言群體的兒童對環(huán)境負責(zé)。
在這項研究中,研究人員調(diào)查了644名小學(xué)生,了解他們在參加環(huán)境教育計劃之前和之后以有助于環(huán)境的方式行事的動機 - 例如在家中使用可重復(fù)使用的水瓶或拒絕在餐館使用塑料吸管。
該計劃由杜克大學(xué)海洋實驗室開發(fā),重點關(guān)注海洋和其他水道中的垃圾,包括有關(guān)不同類型垃圾在水道中持續(xù)多長時間的課程,垃圾清理以及對與海洋垃圾相關(guān)的挑戰(zhàn)的實踐調(diào)查。項目結(jié)束后,學(xué)生們在調(diào)查中的平均得分更高,以衡量他們?yōu)榄h(huán)境采取行動的動機。與主要在家說英語的學(xué)生相比,雙語或多語學(xué)生的平均收益更大 - 研究人員表示這一發(fā)現(xiàn)很有希望,需要進一步調(diào)查。
“我們看到的是,總的來說,這些項目似乎鼓勵每個人采取環(huán)保行動,但當我們深入挖掘時,該計劃的大部分效果都可以由語言多樣化的兒童的反應(yīng)來解釋,”該研究的共同作者凱瑟琳史蒂文森說,北卡羅來納州立大學(xué)公園,娛樂和旅游管理副教授。“這是令人鼓舞的,因為語言多樣化的兒童正在占美國人口的越來越多的人,我們希望我們的計劃能引起每個人的共鳴。它還強調(diào)了不同背景的年輕人如何做出重要貢獻。這也讓我們想知道:學(xué)生們會把這些課程帶回家嗎?
該研究是研究環(huán)境教育如何影響兒童,他們的家庭和社區(qū)的系列研究的一部分。在之前的一項研究中,研究人員發(fā)現(xiàn),在孩子接受教育后,父母對氣候變化的擔憂就會增加。在另一項研究中,他們發(fā)現(xiàn),在觀看兒童關(guān)于環(huán)境問題的演講后,地方領(lǐng)導(dǎo)人和選民的觀點發(fā)生了變化。
“我們對代際學(xué)習(xí)的機制一直很感興趣,”史蒂文森說。“我們看到這個項目可以影響所有參與其中的兒童,但這表明它對說一種以上語言的兒童可能有不同的作用。對于為家庭擔任翻譯的孩子來說,他們可能會在語言或文化等多個層面上進行翻譯,我們想知道這會如何影響代際對環(huán)境的學(xué)習(xí)。
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