校服的成本是教育的障礙 但有一些方法可以公平競爭

今年常年返校服的討論發(fā)生在生活成本危機期間。我們已經(jīng)知道，校服的前期和維護成本對低收入家庭來說是一個壓力，無論是在新西蘭還是全球的富國和窮國。

人權委員會甚至公布校服指南，規(guī)定學校政策如何幫助學生的身心健康。雖然成本超出了指導方針的范圍，但委員會承認這是一個普遍的問題，并鼓勵學校提供制服。

這一點很重要，因為制服費用已被證明會降低低收入家庭學生的出勤率和入學率。換句話說，統(tǒng)一的可負擔性是人們獲得國家資助教育權利的一個重要因素。

鑒于制服本身與學習成績沒有直接聯(lián)系，因此成為學習障礙需要付出高昂的代價。但是，政府，學校和社區(qū)可以采取一些措施來改善這種情況。

制服作為“社會偽裝”

整個政治派別都承認，教育使人們擺脫貧困，改善生活并促進經(jīng)濟發(fā)展。事實上，消除社會經(jīng)濟差異的最外在跡象的愿望是最初采用校服的一個關鍵原因。

精心設計的制服應該舒適、吸引人和包容，易于穿著并允許體育活動。它可以而且應該消除佩戴昂貴標簽的壓力(有時稱為“社交偽裝”)，并消除課堂上的干擾。

但如果負擔不起，許多低收入學生的情況也好不到哪里去。最初是為了消除障礙而引入的服裝最終實際上會妨礙(理論上)免費教育的權利。

支持現(xiàn)有舉措的政府政策將有所幫助，首先要求所有學校制定統(tǒng)一的政策。在全國范圍內(nèi)對制服費用、規(guī)則和著裝要求進行概覽，可以成為學校幫助制定以人權委員會準則為基礎的最佳做法程序和原則的資源基礎。

隨著政府為高需求學校提供資金以改善學生教育成果的新公平指數(shù)，校服負擔能力的已知障礙并沒有阻止學生通過大門，這是有道理的。

新西蘭(以及其他類似國家)也可以修改其現(xiàn)有的福利補助金程序，以更好地反映校服的高前期成本，并使資格標準更加廣泛 - 特別是考慮到當前的通貨膨脹率。

更簡單、更實惠的制服的好處

在新西蘭的權力下放系統(tǒng)中，學校董事會和社區(qū)對學校運作擁有很大控制權，統(tǒng)一政策受到當?shù)仄谕挠绊?。校服設計反映了傳統(tǒng)，有助于識別學生并表明學校在教育市場中的地位。

雖然校服對學習成績沒有直接影響，但它們會影響學生在學習環(huán)境中的舒適度。因此，了解制服的功能有助于確定其形式。

身心舒適、尊重和身體活動都可以改善學習。這就解釋了為什么私立和公立學校都采用了一種更簡單的運動式制服，可以達到體育活動、舒適性和可負擔性的許多目標。

然而，選擇和負擔能力與供求關系有關。為確保市場繁榮，學校應遵循商務委員會的指導方針，定期審查供應商并鼓勵其業(yè)務競爭。

此外，允許從任何零售商處購買一些統(tǒng)一商品，而不是特定的供應商，總體上更便宜。學校應就校服的目的、期望和變化與家長協(xié)商，并對銷售新校服的任何利潤保持透明。

公平的競爭環(huán)境

我們知道那些經(jīng)歷困難的人往往不會尋求幫助，因為他們感到羞恥。學校可以通過考慮如何管理困難資金以及是否可以簡單地在入學時提供校服來解決這個問題。

其他策略包括擁有更昂貴的物品，例如西裝外套，可以在代表學?；蛘綀龊辖栌?允許學生謹慎地借用校服物品，直到他們的家庭買得起新的或二手的物品;或者只是給有需要的學生提供優(yōu)質(zhì)的二手校服。

大多數(shù)學校已經(jīng)建立了二手制服銷售，以合理的價格儲存優(yōu)質(zhì)的二手物品。