PPPL學徒計劃為年輕人提供了在學習高科技職業(yè)的同時賺錢的機會

參加美國能源部(DOE)普林斯頓等離子體物理實驗室(PPPL)預(yù)學徒計劃的年輕人正在跟隨熟練的技術(shù)人員。他們一邊學習，一邊為自己的未來做準備。左起：技術(shù)助理DickDebonis與項目參與者SheehanTwomey一起查看電氣圖紙。

參加美國能源部(DOE)普林斯頓等離子體物理實驗室(PPPL)預(yù)學徒計劃的年輕人正在跟隨熟練的技術(shù)人員完成PPPL旗艦聚變實驗的焊接部件或修理為它提供動力的大型電動發(fā)電機等任務(wù)。他們一邊學習，一邊為自己的未來做準備。

他們是古代學徒傳統(tǒng)的高科技版本的一部分，學徒通過與經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士一起工作來學習需要專業(yè)技能的行業(yè)。美國能源部國家實驗室PPPL與新澤西州勞工和勞動力發(fā)展部合作，為年輕人提供四年的技術(shù)課程和實踐培訓(xùn)，作為從事等離子體物理和聚變能研究實驗的電氣、電子和機械技術(shù)人員。

這些技術(shù)人員將幫助開發(fā)聚變能源，將其作為一種清潔、豐富且安全的發(fā)電方式，為全人類提供電能。在7月16日宣布該計劃的新聞稿中，新澤西州州長菲爾墨菲表示，他認為這是發(fā)展新澤西學徒網(wǎng)絡(luò)的更廣泛努力的一部分。墨菲吹捧該計劃符合他在創(chuàng)新經(jīng)濟中發(fā)展新澤西州技術(shù)產(chǎn)業(yè)的愿景。

七個人正在參加一個暑期學徒前計劃，為學徒計劃做準備。學徒計劃將于9月開始。

一群戴著建筑頭盔的學徒排隊

預(yù)學徒參觀國家球形環(huán)面實驗升級(NSTX-U)測試單元。左起：布賴恩·里維拉，新澤西州東溫莎;KevinPurdyJr.，新澤西州切斯特菲爾德;尼爾森·埃斯皮納爾，紐約;新澤西州漢密爾頓的RobertBongiovanni;亞倫弗洛伊德，新澤西州勞倫斯維爾;ColeWidman，新澤西州霍普韋爾鎮(zhèn);和普林斯頓的SheehanTwomey。

PPPL主任史蒂文·考利(StevenCowley)表示：“我們很自豪能夠提供這一創(chuàng)新且重要的計劃，它將在國家實驗室為有才華的年輕人提供出色的在職培訓(xùn)和指導(dǎo)。”“它們將幫助我們完成將核聚變發(fā)展為清潔、安全和豐富的電能來源的使命。這確實是一項可能改變世界的重大技術(shù)挑戰(zhàn)，我們很高興能成為州長設(shè)想的該州創(chuàng)新經(jīng)濟的一部分。”

考利曾在英國卡勒姆聚變能源中心與學徒一起工作，他曾擔任該中心的主任，他想在PPPL實施該模型。PPPL工程主管ValeriaRiccardo曾在Culham工作，他是學徒計劃的主要組織者。她說這個想法很貼近她的心，因為她的丈夫和父親在歐洲職業(yè)生涯的早期都是學徒。“我很興奮，”她說。“我們希望有機會培養(yǎng)我們自己的人才并留住人才，并讓[參與者]學習一些PPPL獨有的東西。”

預(yù)學徒計劃持續(xù)六周，從七月到八月中旬。預(yù)學徒一大早到達工作崗位，花一天時間跟隨技術(shù)人員并接收信息流，一名參與者將其比作“消防水帶”。輪換是圍繞他們專攻的領(lǐng)域進行的。

作為PPPL使命的一部分

對參與者來說，一個主要的吸引力是有機會成為PPPL開發(fā)聚變能使命的一部分。正如新澤西州霍普韋爾的科爾·威德曼所說，“成為改變世界和改變?nèi)藗兩罘绞降氖姑囊徊糠郑@真的很特別。”

新澤西州漢密爾頓的羅伯特·邦喬瓦尼(RobertBongiovanni)在默瑟縣技術(shù)學校接受了職業(yè)培訓(xùn)，并在暖通空調(diào)、管道和電氣行業(yè)做過學徒。他說，PPPL的學徒前培訓(xùn)計劃很突出，因為訓(xùn)練有素的主管和其他技術(shù)人員會花時間解釋他們在做什么。“這里的人都很棒，工作經(jīng)歷是我從未有過的，”Bongiovanni說。

一名技術(shù)人員在一名學生旁邊指著一臺機器

機械車間的技術(shù)員TomGuttadora向Bongiovanni演示如何在鋁制部件上使用車床。

大多數(shù)人在高中時就讀于職業(yè)學校或具有一定的技術(shù)背景。一個擁有商業(yè)學士學位，而另一個擁有文科副學士學位。但他們的技術(shù)經(jīng)驗和技能將在申請學徒計劃時發(fā)揮最大的作用，里卡多說。

除了Riccardo之外，退休的電氣工程負責人AlVonHalle也是“該計劃的冠軍”，Riccardo說。人力資源副總監(jiān)AndreaMoten也幫助組織了該計劃。“我為他們感到非常興奮，因為他們有這么好的機會，”項目管理員兼工程助理AndyCarpe說。“他們將接觸到在其他任何地方都得不到的技術(shù)。”

新澤西州勞倫斯維爾的亞倫·弗洛伊德(AaronFloyd)說，他于2015年從高中畢業(yè)，并嘗試了四年制大學，但并不適合他。然后他去了美世社區(qū)學院，并在普林斯頓的一家承包商工作期間在美世技術(shù)學校上了夜校。他說他愿意辭掉工作以獲得申請四年學徒的機會，而且他并沒有被四年的承諾嚇倒。“這四年絕對值得，”他說。“你將擁有的知識是如此獨特和特殊。你在這么多不同的機器上工作，你正在學習只能真正適用于PPPL的技能。”

繁忙的日程

當他們在9月開始該計劃時，學徒們將有一個繁忙的時間表，該時間表由州勞動部門規(guī)定，包括8,000小時的在職培訓(xùn)和576小時的默瑟縣技術(shù)學校課程。他們將獲得有競爭力的薪酬和普林斯頓大學的福利，并有機會在完成課程后申請工作。他們的課程將由新澤西州勞工和勞動力發(fā)展部資助。試點項目將在未來幾年繼續(xù)進行，每年都會增加更多的學徒。

在PPPL工作期間，學徒們將開始研究用于大量實驗的電氣系統(tǒng)、電子產(chǎn)品和組件。這些不僅可以包括PPP的主要實驗，一種稱為國家球形環(huán)面實驗升級(NSTX-U)的聚變裝置，還可以用于PPPL的其他研究工作，例如實驗室重新連接實驗設(shè)施(FLARE)，一個今年正在建設(shè)的新實驗，用于研究磁重聯(lián);PPPL的鋰托卡馬克實驗-ß，以及ITER的組件，ITER是法國正在建設(shè)的國際實驗。

“這是他們可以參與的世界級科學體驗，”科學教育高級項目助理ShannonSwilleyGreco說，他一直是該項目招募申請人的關(guān)鍵人物之一。“機器和精密工作的水平是您在其他機構(gòu)找不到的水平。這是培養(yǎng)新澤西勞動力的一種方式。”

新澤西州勞工專員羅伯特·阿薩羅-安杰洛(RobertAsaro-Angelo)在勞工部的新聞稿中說：“將學徒制帶到科學研究的領(lǐng)導(dǎo)者身上，證明這種邊學邊賺的模式在所有尋求人才發(fā)展渠道的行業(yè)中具有深遠的影響力”發(fā)布。“我們很自豪能與USDOL的合作伙伴一起支持新澤西州的年輕人，因為我們將延續(xù)本州豐富的創(chuàng)新歷史。”