澳大利亞如何在學(xué)校教師和學(xué)生身上花錢(qián)

根據(jù)對(duì)來(lái)自世界各地的約60萬(wàn)名學(xué)生的研究，澳大利亞在77個(gè)國(guó)家中排名第九，在弱勢(shì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)校之間的資源公平分配方面，僅次于哥倫比亞、巴拿馬、秘魯、塞浦路斯、菲律賓、墨西哥。巴西和泰國(guó)排名較低。

該報(bào)告引發(fā)了關(guān)于澳大利亞是否在學(xué)童身上花費(fèi)足夠的新討論。

一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞每個(gè)孩子在義務(wù)教育方面的支出為15，306澳元，自2010年以來(lái)，每名學(xué)生增加了2，105澳元。

根據(jù)Teaching AbroadDirect對(duì)經(jīng)合組織和其他25份政府和數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)報(bào)告的分析，澳大利亞現(xiàn)在為每名學(xué)生提供第14大預(yù)算。

根據(jù)最新數(shù)據(jù)，盧森堡，奧地利，挪威被發(fā)現(xiàn)是每個(gè)學(xué)生的三個(gè)最大投資者。然而，中國(guó)每個(gè)學(xué)生的支出同比增長(zhǎng)最多，平均每年增長(zhǎng)21%

Teaching AbroadDirect主任安德魯·林奇(Andrew Lynch)表示，投資教育“對(duì)任何經(jīng)濟(jì)體來(lái)說(shuō)都是必須的”。

“這有助于為下一代提供技能，使他們?cè)谖磥?lái)的就業(yè)市場(chǎng)上具有吸引力，同時(shí)為教師和各種支持人員提供就業(yè)機(jī)會(huì)，”他說(shuō)。

“正如我們的研究結(jié)果所顯示的那樣，全球?qū)逃耐顿Y正在增加，許多國(guó)家將支出調(diào)整了3%-4%。

然而，盡管有這些增長(zhǎng)，學(xué)校和教師仍然面臨挑戰(zhàn)，林奇說(shuō)。

“只有五個(gè)國(guó)家支付給教師的工資高于當(dāng)?shù)仄骄?#39;生活成本'。因此，我們懇請(qǐng)政策制定者和公共支出顧問(wèn)考慮在可能的情況下增加教育支出。

“對(duì)于所有教育工作者來(lái)說(shuō)，更好地了解世界各地不斷變化的教育形態(tài)以及教師必須應(yīng)對(duì)的不同級(jí)別的財(cái)政支持也很重要。

然而，澳大利亞教育聯(lián)盟表示，經(jīng)合組織的數(shù)據(jù)顯示，澳大利亞對(duì)公共教育的投資仍“遠(yuǎn)低于平均水平”。

就每名公立學(xué)校學(xué)生的平均資助而言，澳大利亞在37個(gè)國(guó)家中僅排名第19位。就教育支出占政府總支出的比例而言，澳大利亞排名低于智利、南非和墨西哥等國(guó)家。

“聯(lián)邦政府已與未來(lái)幾年鎖定資源不平等的州和地區(qū)簽署了雙邊學(xué)校資助協(xié)議，”AEU聯(lián)邦主席Correna Haythorpe告訴The Educator。

“到2023年，99%的公立學(xué)校仍將低于學(xué)校資源標(biāo)準(zhǔn)(SRS)，而絕大多數(shù)私立學(xué)校將高于SRS”。

Haythorpe說(shuō)，澳大利亞的公立學(xué)校教師被要求做更多的事情，而政府提供的資源“嚴(yán)重不足”，無(wú)法滿足教師和學(xué)生的需求。

“額外的資金對(duì)于學(xué)校至關(guān)重要，以確保教師和教育支持人員擁有滿足每個(gè)孩子所需的資源。它還提供系統(tǒng)支持，以減輕不斷上升的工作量，為需要額外幫助的學(xué)生提供較小的班級(jí)規(guī)模和專業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

Teaching AbroadDirect還創(chuàng)建了教學(xué)工資指數(shù)，該指數(shù)研究了前100個(gè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的平均教學(xué)工資，并衡量了按購(gòu)買力平價(jià)(GDP)計(jì)算的人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的百分比。

在教師工資與生活成本相比最高的20個(gè)國(guó)家中，澳大利亞排名第13位，平均支付教師47，564美元，比GDP低9%(或4，798美元)。

“根據(jù)我們的研究結(jié)果，在過(guò)去幾年中看到如此多的教師罷工并不奇怪，”林奇說(shuō)。

“從最近美國(guó)和加拿大的州和地區(qū)罷工到歐洲和其他地方的罷工，教師們都在呼吁他們的工資反映他們所做的驚人工作并匹配他們的生活成本。

林奇說(shuō)，隨著全球成本的持續(xù)上升和教師預(yù)算的削減，政府確實(shí)需要開(kāi)始聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。

“這是希望降低教師流動(dòng)水平，并為兒童提供在教育和放學(xué)后取得成功的最佳機(jī)會(huì)。