幫助孩子們掌握技術(shù)的中世紀(jì)技能

De De Deloitte Access Economics編制的2019年Digital Pulse報(bào)告得出結(jié)論，到2024年，澳大利亞至少需要10萬(wàn)名技術(shù)工人才能跟上全球市場(chǎng)的步伐。

然而，由于關(guān)鍵行業(yè)的技能短缺，學(xué)校、政府和企業(yè)部門正在爭(zhēng)先恐后地確保年輕人為此時(shí)最需要的工作做好準(zhǔn)備。預(yù)計(jì)到2025年，僅在澳大利亞就將有2900萬(wàn)種不同的技能短缺。

就學(xué)校而言，他們正在加強(qiáng)STEM教育計(jì)劃，以確保年輕人為未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。

然而，雖然這項(xiàng)工作采用了大量的數(shù)字設(shè)備和在線平臺(tái)，但一所學(xué)校正在采取一種明顯低技術(shù)含量的方法來(lái)確保其學(xué)生為現(xiàn)代勞動(dòng)力做好準(zhǔn)備：編織。

根據(jù)Birali Steiner學(xué)校校長(zhǎng)Chris Jack的說(shuō)法，學(xué)習(xí)編織本質(zhì)上就是學(xué)習(xí)二進(jìn)制代碼 - 任何現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的構(gòu)建塊。

“教幼兒編織包括適合年齡的技術(shù)，同時(shí)發(fā)展實(shí)用的數(shù)學(xué)概念，”杰克告訴教育家。

“在學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)手指編織，這支持精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能的健康發(fā)展和大腦左右半球的協(xié)調(diào)”。

杰克說(shuō)，在一年級(jí)，孩子們用銷釘制作自己的編織針，磨刀，打磨和整理，然后學(xué)習(xí)用自己的針編織。

“孩子們還會(huì)計(jì)算每行后的針數(shù)，以確定是否有任何針跡丟失或添加，這需要加減法和估計(jì)的概念，”他說(shuō)。

“十排十針給你一百針形成一個(gè)正方形，帶來(lái)乘法和幾何”。

杰克說(shuō)，研究人員還調(diào)查了編織與編碼的聯(lián)系。

“按照?qǐng)D案中的一系列針跡(例如針織一針，珍珠一針)創(chuàng)建成品，數(shù)據(jù)輸入，輸出 - 制造產(chǎn)品，”他說(shuō)。

“這可以說(shuō)是二元數(shù)學(xué)的演示。動(dòng)手學(xué)習(xí)在幼兒期是必不可少的，而編織則很好地促進(jìn)了這一點(diǎn)”。

杰克說(shuō)，針織計(jì)劃最令人鼓舞的結(jié)果之一是孩子們?cè)谕瓿傻谝粋€(gè)針織方塊時(shí)所感受到的成就感。

“這確實(shí)培養(yǎng)了毅力。一旦學(xué)習(xí)了基本技能，學(xué)生們就會(huì)繼續(xù)更復(fù)雜的項(xiàng)目，包括圍巾、動(dòng)物和無(wú)檐小便帽，“他說(shuō)。

“手工課一般在下午舉行，讓時(shí)間從上午的重點(diǎn)中消化學(xué)術(shù)工作，在頭部、心臟和手部之間取得平衡。編織營(yíng)造了一種非常積極的社會(huì)氛圍，孩子們互相幫助，培養(yǎng)了日益增長(zhǎng)的獨(dú)立意識(shí)。

為了與施泰納的理念保持一致，Birali 的年輕學(xué)生在開(kāi)始上課之前必須將電子設(shè)備留在門口。

杰克說(shuō)，這項(xiàng)政策是由神經(jīng)科學(xué)推動(dòng)的，他說(shuō)，神經(jīng)科學(xué)越來(lái)越表明運(yùn)動(dòng)和動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要性，讓整個(gè)孩子的感官參與進(jìn)來(lái)。

“更深層次的學(xué)習(xí)是，'如果我隨著時(shí)間的推移將自己投入到一個(gè)項(xiàng)目中，我可以創(chuàng)造出既美觀又實(shí)用的東西'。多么偉大的教訓(xùn)”。