游戲如何提高學生的自我調節(jié)能力

“游戲世界”可以幫助學生集中注意力并抵制干擾，莫納什大學的一項新研究表明。

游戲世界是一種成人 - 兒童聯(lián)合游戲的形式，其中成人和兒童進入一個共同的幻想，旨在支持成人和兒童的發(fā)展。

這些基于敘事的角色扮演活動已被證明可以幫助學生執(zhí)行具有挑戰(zhàn)性的任務并提高他們的認知功能，從而增加他們學業(yè)成功的機會。

這項研究由桂冠教授Marilyn Fleer等人與莫納什大學和昆士蘭科技大學的研究人員進行，涉及墨爾本不同幼兒園的兩項研究，包括近100名參與者。

也許這項研究最重要的發(fā)現是，游戲世界可以幫助改善執(zhí)行功能——幫助人們組織和自我調節(jié)的過程。這可能包括計劃、專注于目標、抑制自然反應和短期記憶行為——這是任何課堂上的關鍵技能。

Fleer教授說，這項研究對那些正在尋找新方法來改善學校“游戲狀態(tài)”和學術成果的校長來說有一些重要意義。

“校長們一直聯(lián)系我，詢問如何將游戲引入課程。我們的研究表明，學校的教師需要一系列工具來支持他們的課程，“弗萊爾教授告訴教育家。

“概念游戲世界是一個基于證據的模型，對孩子們來說是激勵的，對老師來說也是令人興奮的。例如，學習STEM在概念游戲世界中變得有意義和可行”。

Fleer教授說，隨著該計劃擴大其影響范圍，Playworlds在澳大利亞學校的存在變得越來越普遍。

“我們正在向3000多名幼兒教育工作者提供免費的專業(yè)發(fā)展，以支持他們所做的重要工作，”她說。

“我們的團隊已經支持了 750 名加入我們封閉式 FB 的教育工作者，我們有很多資源來支持他們”。

Fleer教授說，以前針對EF的研究已經記錄了對EF技能差的兒童的強烈影響。

她說：“通過有意義和可持續(xù)的有意教學實踐整合EF可能是減少弱勢兒童與同齡人之間不平等的一種手段，這種不平等在入學時及以后可能會變得明顯。

“由于游戲世界價格低廉，并且可以融入兒童的游戲時間，我們樂觀地認為，無論學校的社會經濟地位如何，都可以使用它們”。