游戲如何提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力

“游戲世界”可以幫助學(xué)生集中注意力并抵制干擾，莫納什大學(xué)的一項(xiàng)新研究表明。

游戲世界是一種成人 - 兒童聯(lián)合游戲的形式，其中成人和兒童進(jìn)入一個(gè)共同的幻想，旨在支持成人和兒童的發(fā)展。

這些基于敘事的角色扮演活動(dòng)已被證明可以幫助學(xué)生執(zhí)行具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)并提高他們的認(rèn)知功能，從而增加他們學(xué)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。

這項(xiàng)研究由桂冠教授Marilyn Fleer等人與莫納什大學(xué)和昆士蘭科技大學(xué)的研究人員進(jìn)行，涉及墨爾本不同幼兒園的兩項(xiàng)研究，包括近100名參與者。

也許這項(xiàng)研究最重要的發(fā)現(xiàn)是，游戲世界可以幫助改善執(zhí)行功能——幫助人們組織和自我調(diào)節(jié)的過(guò)程。這可能包括計(jì)劃、專注于目標(biāo)、抑制自然反應(yīng)和短期記憶行為——這是任何課堂上的關(guān)鍵技能。

Fleer教授說(shuō)，這項(xiàng)研究對(duì)那些正在尋找新方法來(lái)改善學(xué)校“游戲狀態(tài)”和學(xué)術(shù)成果的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有一些重要意義。

“校長(zhǎng)們一直聯(lián)系我，詢問(wèn)如何將游戲引入課程。我們的研究表明，學(xué)校的教師需要一系列工具來(lái)支持他們的課程，“弗萊爾教授告訴教育家。

“概念游戲世界是一個(gè)基于證據(jù)的模型，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是激勵(lì)的，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是令人興奮的。例如，學(xué)習(xí)STEM在概念游戲世界中變得有意義和可行”。

Fleer教授說(shuō)，隨著該計(jì)劃擴(kuò)大其影響范圍，Playworlds在澳大利亞學(xué)校的存在變得越來(lái)越普遍。

“我們正在向3000多名幼兒教育工作者提供免費(fèi)的專業(yè)發(fā)展，以支持他們所做的重要工作，”她說(shuō)。

“我們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)支持了 750 名加入我們封閉式 FB 的教育工作者，我們有很多資源來(lái)支持他們”。

Fleer教授說(shuō)，以前針對(duì)EF的研究已經(jīng)記錄了對(duì)EF技能差的兒童的強(qiáng)烈影響。

她說(shuō)：“通過(guò)有意義和可持續(xù)的有意教學(xué)實(shí)踐整合EF可能是減少弱勢(shì)兒童與同齡人之間不平等的一種手段，這種不平等在入學(xué)時(shí)及以后可能會(huì)變得明顯。

“由于游戲世界價(jià)格低廉，并且可以融入兒童的游戲時(shí)間，我們樂(lè)觀地認(rèn)為，無(wú)論學(xué)校的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位如何，都可以使用它們”。