學(xué)校如何讓數(shù)字一代參與體育

越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，澳大利亞的年輕人越來越久坐不動，一些報(bào)告顯示，近90%的11-17歲的澳大利亞人沒有得到足夠的鍛煉。

世界衛(wèi)生組織(WHO)制定的健康指南建議兒童每天至少進(jìn)行一小時(shí)的劇烈體育鍛煉，以確保他們保持健康。然而，《柳葉刀兒童和青少年健康》(Lancet Child & Adolescent Health)的研究，只有十分之一的澳大利亞青少年遵循這些準(zhǔn)則。

毫不奇怪，COVID-19加劇了澳大利亞青少年的健康問題。

最近的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)校長和家長報(bào)告說，由于 2020 年體育運(yùn)動的喪失，體育活動減少。對于已經(jīng)迷上屏幕的一代人來說，向遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變當(dāng)然無助于扭轉(zhuǎn)局面。

幸運(yùn)的是，一些教育工作者已經(jīng)找到了一種創(chuàng)新的方法，讓孩子們恢復(fù)體形。

弗林德斯大學(xué)的副教授Shane Pill一直在研究跨越課程計(jì)劃的視頻游戲原理。通過觀察自己的孩子，促使他重新考慮使用電子游戲來激勵年輕人鍛煉的方式。

Bilac/Pill副教授說，體育教師面臨的一個(gè)關(guān)鍵挑戰(zhàn)是“如何讓年輕人致力于復(fù)雜，復(fù)雜，反復(fù)失敗的事情，掌握還有很長的路要走 - 并讓他們徹底享受它”。

“這項(xiàng)研究對校長的一個(gè)影響是，我們在論文中描述的運(yùn)動學(xué)習(xí)環(huán)境的數(shù)字游戲機(jī)制可以轉(zhuǎn)化為任何主題，以提高學(xué)生的參與度，”Apsoc / Prof Pill告訴The Educator。

“具體到在整個(gè)學(xué)校層面推動體育教育的改善，人們認(rèn)識到學(xué)校關(guān)注學(xué)生的身體、社會、情感和認(rèn)知發(fā)展教育”。

Pill副教授說，他與學(xué)校合作的經(jīng)驗(yàn)表明，像NAPLAN這樣的舉措經(jīng)常無意中將學(xué)校的戰(zhàn)略關(guān)注范圍縮小到學(xué)習(xí)的認(rèn)知領(lǐng)域。

他說：“體育是一門明確關(guān)注所有四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的明顯發(fā)展的學(xué)科，應(yīng)該成為年輕人教育的核心。

“然而，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往不這么看，我們認(rèn)識到，當(dāng)教師使用有限的教學(xué)風(fēng)格時(shí)，體育一直是'自己最大的敵人'，狹隘地針對學(xué)習(xí)的物理領(lǐng)域和學(xué)生達(dá)到規(guī)定的運(yùn)動模式[技術(shù)]或'步數(shù)'”。

他說，這減少了教師提供體育活動經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，這些經(jīng)驗(yàn)通常也可以在社區(qū)體育和娛樂環(huán)境中獲得。

“報(bào)告顯示，我們在澳大利亞存在運(yùn)動危機(jī)，今天的年輕人和年輕人平均缺乏運(yùn)動能力和積極性，”他說。

“我們需要一種適合這一代人的體育教育方法，他們在數(shù)字游戲體驗(yàn)中成長”。

一位參與Bilac/Pill副教授研究的小學(xué)體育老師發(fā)現(xiàn)，從游戲的角度上課激發(fā)了他的創(chuàng)造力。

“在他的教學(xué)中，他現(xiàn)在有更多的選擇來參與并擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是他以前使用的運(yùn)動優(yōu)先范式，”Assoc / Prof Pill說。

體育老師發(fā)現(xiàn)，與教授一系列離散的運(yùn)動單元相比，每節(jié)課都與下一堂課的聯(lián)系更加緊密。

“我學(xué)到的最重要的事情是，體育教育是關(guān)于移動和理解的能力。否則，我們只是體育活動的提供者，“體育老師說。

“數(shù)字游戲設(shè)計(jì)原則使我有可能讓孩子們將自己理解為學(xué)習(xí)者和推動者，將自己理解為合作者”。