在CBEN年度會議上發(fā)布的加速采用基于能力的學習的新議程

在基于能力的教育網絡的年會上發(fā)布了一份新報告，概述了作為學習和公平機會的貨幣擴展能力的潛力。CompetencyXChange議程概述了將能力定位為公平經濟機會的貨幣并促進采用基于能力的高質量學習解決方案的行動步驟。

該議程由高等教育和勞動力發(fā)展領導者制定，旨在滿足國家的人才需求，確保所有學習者都有機會獲得證書，證明他們掌握了在所選職業(yè)中茁壯成長所需的技能、知識和行為。該議程側重于七個核心領域：政策、質量保證、雇主、提供者、教育技術、研究和社區(qū)，并使用五種不同的設計原則。

C-BEN 總裁查拉·朗 ( Charla Long ) 說：“這是對高等教育現(xiàn)在可以而且必須做的事情的愿景。” “所有學習者都需要一條更好、更公平的前進道路，而基于能力的學習可以讓更廣泛的學習者抓住機會。”

CompetencyXChange 和議程背后的有遠見的團隊包括一個國家領導人團隊，他們分享深厚的專業(yè)知識和堅定不移的公平承諾：ACE 的Derrick Anderson、未來工作的邁克爾柯林斯、德克薩斯大學的 Diana Natalicio 西班牙裔學生成功研究所埃爾帕索的雅各布·弗萊爾、羅德島高等教育專員香農·吉爾基、南新罕布什爾大學的 保羅·勒布朗、阿拉巴馬州州長辦公室尼克·摩爾、WorkingNation 的簡·奧茨、商會的謝麗爾·奧爾德姆、蘭德公司的Rhianna Rogers、Excelencia in Education 的Deborah Santiago和 Complete College America 的Yolanda Watson Spiva。

超過 3900 萬人已經開始接受大學教育，但從未完成學位或其他證書。他們中的許多人已經在工作中發(fā)展了知識、技能和與職業(yè)相關的行為，但他們沒有很好的方法將這些轉化為可以幫助他們在職業(yè)生涯中取得進步的證書。

但是，全國各地的學院和大學已經開始接受基于能力的教育 (CBE)，這種學習側重于學習者知道和能做什么，而不是花在課堂上的時間。目前約有 600 所兩年制和四年制機構提供 1,000 多個基于 CBE 的課程。AIR最近的研究表明，82% 的機構預計 CBE 項目將在未來五年內增長。

“隨著 C-BEN 去年聽取社區(qū)的意見，我們一遍又一遍地聽到，基于能力的學習的新進入者以及對 CBE 的重新興趣，可以從制定共同愿景和議程中受益如何擴展，” C-BEN 執(zhí)行副總裁Amber Garrison Duncan說。

CompetencyXChange 議程呼吁致力于支持采用和擴展基于能力的解決方案的大學和其他高等教育提供者、企業(yè)和非營利組織加入這場運動。