新報告列出了學(xué)生未來 STEM 職業(yè)的途徑

一份新的報告顯示，澳大利亞需要緊急重新考慮其鼓勵 STEM 職業(yè)的方法，以應(yīng)對日益嚴(yán)重的國家技能危機(jī)。

這份題為“我們的 STEM 技能型未來：創(chuàng)新勞動力的教育路線圖”的報告由澳大利亞技術(shù)科學(xué)與工程學(xué)院 (ATSE) 編寫，與聯(lián)邦預(yù)算的發(fā)布同時進(jìn)行。

面對技術(shù)移民面臨的重大挑戰(zhàn)，再加上快速的商業(yè)數(shù)字化和脫碳——ATSE 呼吁“邁出一步，讓所有澳大利亞人都能獲得、獲得和渴望關(guān)鍵的 STEM 技能”。

報告發(fā)現(xiàn)，僅在未來兩年內(nèi)，澳大利亞就需要再增加 100,000 名數(shù)字技術(shù)工人和 40,000 名工程師，但如果不采取果斷行動來吸引和留住這些工人，就無法實現(xiàn)這一目標(biāo)。

ATSE 首席執(zhí)行官凱莉·沃克 (Kylie Walker) 表示，由于現(xiàn)有的勞動力短缺將在未來十年內(nèi)持續(xù)增長，澳大利亞迫切需要提高 STEM 職業(yè)的形象，特別是通過強調(diào)學(xué)生可以獲得的各種機(jī)會。

“學(xué)校校長在推動文化變革方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，既要在將 STEM 教育項目帶入學(xué)校方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，又要確保支持教師提供高質(zhì)量的 STEM 教育，”沃克告訴《教育家》。

“角色塑造和講故事也是向?qū)W生展示 STEM 職業(yè)的廣度及其影響的真實例子的重要工具。”

沃克說，學(xué)校校長可以將他們的學(xué)校與項目和社區(qū)成員聯(lián)系起來，以展示令人興奮的、相關(guān)的、以 STEM 為動力的職業(yè)，并幫助他們的學(xué)生想象他們可能的未來。

“我們的報告建議在教育工作者和行業(yè)之間建立實踐社區(qū)，以鼓勵和促進(jìn)知識轉(zhuǎn)移。我們的報告還強調(diào)需要幫助時間有限的教師提供經(jīng)過驗證、易于交付的 STEM 資源和計劃，并為教師騰出時間繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，”沃克說。