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教師如何平息學生 12 年級的緊張情緒

2022-10-16 11:05:10 編輯：司波平來源：

導讀 12 年級對每個青少年來說都是一個壓力很大的時期，但那些認為自己通過強調考試的利害關系來為學生的最大利益行事的老師可能只會在這個過程...

12 年級對每個青少年來說都是一個壓力很大的時期，但那些認為自己通過強調考試的利害關系來為學生的最大利益行事的老師可能只會在這個過程中增加學生和他們自己的焦慮。

心理科學學院的 Viviana Wuthrich 教授和 Jessica Belcher 博士對來自大悉尼地區(qū) 7 所公立和私立學校的 367 名 12 年級學生和 96 名教師進行了一項研究，以評估使用恐懼訴求對學生和學生壓力水平的影響。教師。

Wuthrich 教授說，學校里的恐懼訴求通常始于 12 年級開始時的“談話”。

“校長強調這一年的重要性，這是他們教育的總結，對他們未來的職業(yè)生涯至關重要，所以他們需要充分利用這一年，”她說。

“這是他們人生成功的關鍵，如果他們不努力工作，就會產(chǎn)生負面影響。”

Wuthrich 教授說，這樣做可能是出于好意，對一些學生來說，它可以有效地激勵他們，但對另一些學生來說，卻適得其反。

“這也不僅僅是一次談話——學生們報告了他們一年中老師的定期提醒。”

哪些學生受影響最大？

Wuthrich 教授說，大約 19% 的 12 年級學生在進入 12 年級期間可能被歸類為臨床壓力。

“高水平的壓力會損害他們集中注意力和學習的能力，影響睡眠，并最終降低他們在考試時的表現(xiàn)，”她說。

“壓力一年四季都在波動，高水平與她們的聰明程度或上哪所學校無關，但女孩確實比男孩更容易受到影響。主要因素是焦慮的傾向，以及較低的學業(yè)自我效能感，這是他們對自己完成課程的能力的信念。”

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