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與遠程在線學(xué)習相關(guān)的一個主要擔憂是,對技術(shù)的嚴重依賴將阻礙學(xué)生探索周圍環(huán)境并與人建立深厚的聯(lián)系。在一個受到氣候、經(jīng)濟斗爭以及對適應(yīng)現(xiàn)有機會的需求日益增加的世界中,除了凝視電腦屏幕之外,親身體驗比以往任何時候都更加重要。
解決這個問題的一種方法是將基于地點的學(xué)習(PBL)整合到教育技術(shù)中?;诘攸c的學(xué)習讓學(xué)生沉浸在基于地點或社區(qū)的體驗中。PBL課程通常涉及到戶外或?qū)嵉乜疾?。其他時候,課程主要基于特定的位置、社區(qū)和豐富的感官細節(jié)(沒有旅行)。
這兩種學(xué)習形式實際上有很多共同的目標。這些目標包括個性化學(xué)習、學(xué)生參與、深度學(xué)習、創(chuàng)造性思維和跨學(xué)科教育。PBL鼓勵學(xué)生分析他們?nèi)绾斡绊懰麄兊沫h(huán)境,反之亦然。然后,這種理解擴展到他們?nèi)绾闻c社區(qū)內(nèi)的其他人聯(lián)系。既然遠程學(xué)習承諾在“任何時間、任何地點”進行教育,為什么不通過仔細觀察和探究學(xué)生不斷變化的世界來補充它呢?
當前的大流行是PBL的最大障礙之一。
與COVID-19和Omicron變體相關(guān)的限制和安全問題可能會阻礙旅行計劃。如果旅行不是一種選擇,有辦法將地點和社區(qū)帶入虛擬教室。只要學(xué)生能夠以他們可以應(yīng)用于日常生活的方式了解一個地方,PBL就不一定與在線學(xué)習活動發(fā)生沖突。
那么基于地點的學(xué)習如何與教育技術(shù)聯(lián)系起來呢?
技術(shù)和社交媒體為學(xué)生提供了更多探索和自我發(fā)現(xiàn)的自由。它還產(chǎn)生錯誤信息和淺薄參與的風險。與PBL一起使用的教育技術(shù)可以為如何將可靠的研究應(yīng)用于環(huán)境探索和實踐活動創(chuàng)造獨特的學(xué)習體驗。這樣的體驗可以幫助學(xué)生挑戰(zhàn)他們最初的看法,并更用心地使用社交媒體。
增強現(xiàn)實在教育技術(shù)和場所之間提供了另一種深度聯(lián)系。相關(guān)的、吸引人的視覺效果會實時進入學(xué)生的空間。AR可以是基于位置的(即博物館或工作空間),也可以是基于對象的——為學(xué)生的家?guī)愍毺氐捏w驗。雖然它可能不像虛擬現(xiàn)實那樣身臨其境,但增強現(xiàn)實旨在補充世界上的體驗,而不是完全創(chuàng)造一種新體驗。它的實施成本通常也較低。許多AR應(yīng)用程序在智能手機上運行,??使這種形式的技術(shù)廣泛可用。
GPS技術(shù)可以將學(xué)生的環(huán)境理解與地圖相關(guān)技能聯(lián)系起來。出于記筆記或?qū)嶒災(zāi)康?,GPS技術(shù)可用于標記可以相互連接或相互比較的興趣點。
由于PBL通常具有社區(qū)背景,因此可以使用技術(shù)將學(xué)生與社區(qū)專家和領(lǐng)導(dǎo)者虛擬聯(lián)系起來。直播和視頻聊天可以讓班級進行對話、提問或虛擬參觀一個重要的地方。最初,由于日程安排和旅行限制,這些體驗可能不太容易獲得。當前的技術(shù)進步,當集成到虛擬教室中時,可以打開這些限制。
但是我們?nèi)绾未_保基于地點的學(xué)習和教育技術(shù)有效地結(jié)合使用呢?
將這兩種學(xué)習方法結(jié)合起來不僅僅是教所有相關(guān)人員如何獲取和使用相關(guān)軟件。由于PBL的性質(zhì),學(xué)校和教育工作者需要與他們所服務(wù)的社區(qū)建立關(guān)系。牢固的關(guān)系和開放的對話可以顯著影響最終在課程計劃中強調(diào)的內(nèi)容。
基于地方的學(xué)習需要教師和社區(qū)領(lǐng)袖之間的合作,他們投資于改善教育。正因為如此,值得探索社區(qū)和課堂之間的文化交叉點。建立一個共同的目標是改善更多支離破碎社區(qū)關(guān)系的重要的第一步。
由于基于地點的學(xué)習的主要內(nèi)容是教學(xué)生對當?shù)禺a(chǎn)生影響,因此可以鼓勵學(xué)生和家庭分享與當前和以前的課程相關(guān)的反饋和建議。課程如何應(yīng)用到生活中?位置和其他人如何影響一個人的學(xué)習能力?關(guān)于課程效果和學(xué)生參與度的透明反饋也有助于教育技術(shù)更好地改進。
MarjorieDesamito是一位自由作家,涵蓋教育技術(shù)、食品和美容主題。作為一名在輔導(dǎo)、在線學(xué)習和幫助學(xué)生提高寫作方面擁有豐富經(jīng)驗的終身學(xué)習者,她有興趣解決技術(shù)在學(xué)習過程中的作用。
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