幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)倦怠的5個(gè)技巧

一位好老師能夠?yàn)閷W(xué)生灌輸一個(gè)全新的想象力和思想世界。憑借他們創(chuàng)造性的教學(xué)方式，他們可以使復(fù)雜的概念看起來(lái)簡(jiǎn)單明了。要真正激發(fā)學(xué)生的積極性，出色的教學(xué)策略至關(guān)重要，將課堂變成富有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

并非所有學(xué)生都是相同的，并且在學(xué)習(xí)和保留方面需要不同的方法。這種對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生之間差異的理解有助于他們制定廣泛的活動(dòng)和教學(xué)策略。不同的教學(xué)策略可以挖掘每個(gè)學(xué)生的脈搏，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)環(huán)境。

教師是專業(yè)人士，通常擁有高級(jí)教育學(xué)位，可以充分了解如何培訓(xùn)來(lái)自不同背景的人，幫助他們識(shí)別和克服偏見(jiàn)，并利用班上每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特品質(zhì)。

表示贊賞和鼓勵(lì)

那些在別人面前貶低學(xué)生并撕毀他們的老師不會(huì)得到積極的結(jié)果。當(dāng)學(xué)生被擊倒并與其他人進(jìn)行比較時(shí)，他們會(huì)回避參與課堂，最終一無(wú)所獲。他們總是不確定自己的觀點(diǎn)，害怕老師的訓(xùn)斥。相反，一種建設(shè)性的方式是認(rèn)識(shí)到課堂上學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們做更多的事情，并為他們?nèi)〉玫睦锍瘫頁(yè)P(yáng)他們，無(wú)論他們多么微不足道。

在一個(gè)鼓勵(lì)和欣賞是常態(tài)的課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯著提高。所以，要嚴(yán)格遵守不貶低、不封閉意見(jiàn)、堅(jiān)決不不尊重他人的原則。這些規(guī)則應(yīng)適用于您和學(xué)生的相互交流。

促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)有趣的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多。您可以通過(guò)讓學(xué)生從座位上走出來(lái)，與其他同學(xué)互動(dòng)并分組工作來(lái)創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。之后，每個(gè)小組可以向全班其他人展示他們的工作，以了解他們所做的工作。這項(xiàng)練習(xí)還將幫助他們了解團(tuán)隊(duì)合作、考慮彼此意見(jiàn)的有效性以及每個(gè)人在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成功中的重要性。

在此期間，您可能會(huì)看到學(xué)生與其他隊(duì)友發(fā)生分歧;應(yīng)通過(guò)提供必要的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題。不要試圖評(píng)判或偏袒任何一方。這種開(kāi)放且有些自主的環(huán)境將在您的班級(jí)中培養(yǎng)自然的領(lǐng)導(dǎo)者。隨著時(shí)間的流逝，您會(huì)看到新的領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者不斷發(fā)展，以保持團(tuán)隊(duì)和諧。

分享現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)教授概念

這種方法通過(guò)書(shū)本知識(shí)快速克服了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。不要直接教授一個(gè)主題，而是從一個(gè)真實(shí)的例子開(kāi)始，一個(gè)案例研究，你打算教授的概念可能已經(jīng)解決了一個(gè)問(wèn)題。分享一個(gè)相關(guān)且易于理解的案例。稍后您可以瀏覽書(shū)籍信息，同時(shí)將案例研究和理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

這種通過(guò)講故事強(qiáng)化的方法可以顯著提高學(xué)生的信息保留能力。他們也能夠在以后更好地回憶這個(gè)概念。通過(guò)這種方式，您將教他們現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題如何反映書(shū)籍信息，以及理論如何幫助解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。

結(jié)論

有多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)能力。使用所有這些方法的中心思想是從不同學(xué)生的差異學(xué)習(xí)能力中獲益。有些學(xué)生學(xué)得很快;其他人需要更多時(shí)間。制定對(duì)所有學(xué)生都有幫助的策略創(chuàng)造了一種學(xué)習(xí)氛圍，每個(gè)人都互相幫助，尊重他們的能力，并且不會(huì)感到受到威脅。

進(jìn)一步的推動(dòng)來(lái)自富有同情心、非評(píng)判、鼓勵(lì)和積極的教師反饋。最后，讓他們使用提高他們?cè)谡n堂上的舒適度的技巧和技術(shù)表達(dá)他們的意見(jiàn)。