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諾丁漢特倫特大學(xué)的體育科學(xué)家研究了每周八小時(shí)的身體活動(dòng)數(shù)學(xué)課如何影響6-7歲兒童在上學(xué)的頭兩年,將他們與另一組研究通常方式的小組進(jìn)行比較。
他們發(fā)現(xiàn),這些課程提高了小學(xué)生的認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能,并增強(qiáng)了他們的數(shù)學(xué)能力。
作為研究的一部分,基于游戲的活動(dòng)與關(guān)鍵的數(shù)學(xué)概念相關(guān)聯(lián),包括熱身練習(xí)和短暫的身體活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
例如,在一堂課上,來自意大利北部小學(xué)的學(xué)生被要求完成一門以數(shù)學(xué)為主題的定向越野課程,每個(gè)問題的答案都為他們提供了一條圍繞地圖的路線。
在研究期間,兩組學(xué)生還進(jìn)行了一系列認(rèn)知功能測(cè)試,評(píng)估了語言,視覺感知,記憶,注意力,閱讀,寫作和計(jì)算等因素。
他們還進(jìn)行了測(cè)試,以判斷基本的運(yùn)動(dòng)技能,如跑步,跳躍和水平跳躍,以及使用球(包括踢球,投擲和接球)進(jìn)行物體控制。
研究小組發(fā)現(xiàn),與其他組相比,身體活動(dòng)課程平均提高了約30%的認(rèn)知功能測(cè)試,運(yùn)動(dòng)發(fā)育任務(wù)提高了約25%。
研究人員發(fā)現(xiàn),作為次要效應(yīng),干預(yù)還導(dǎo)致兒童的數(shù)學(xué)發(fā)展更強(qiáng),能力提高了17%。
研究人員認(rèn)為,雖然他們專注于數(shù)學(xué)課,但相同的方法可以很容易地在課堂上用于其他主題,如語言教學(xué)。
“我們的研究表明,在數(shù)學(xué)課程中加入身體活動(dòng)在學(xué)生的認(rèn)知,粗大運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)業(yè)成績(jī)方面帶來了協(xié)同效益,”首席研究員Daniele Magistro博士說,他是諾丁漢特倫特大學(xué)科技學(xué)院體育活動(dòng)和健康方面的專家。
“令人鼓舞的是,在學(xué)校放假之后,積極的差異仍然存在,并一直持續(xù)到第二學(xué)年結(jié)束。有時(shí)可以犧牲體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)來專注于更多的“學(xué)術(shù)”科目,但學(xué)校實(shí)際上可以為旨在增加活動(dòng)的干預(yù)措施提供理想的環(huán)境。
“體育鍛煉課程可以成為課程的有用補(bǔ)充;將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,對(duì)兒童的認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)交流發(fā)展極為有益,這對(duì)于兒童早期的最佳發(fā)展至關(guān)重要。
該研究還涉及意大利都靈大學(xué),阿斯蒂大學(xué)中心(Astiss)和Guido Gozzano綜合學(xué)校,發(fā)表在《體育與運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》雜志上。
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