讓兒童在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代保持安全

當(dāng)使用可編程互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算設(shè)備時(shí)，兒童需要保護(hù) - 蘭卡斯特大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)制定了新的指導(dǎo)方針，以幫助設(shè)計(jì)人員建立安全保障。

年輕人在數(shù)字世界中成長(zhǎng)，在這個(gè)世界中，日常物品包含傳感器和來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)流 - 這種趨勢(shì)統(tǒng)稱為物聯(lián)網(wǎng)(IoT)。孩子們也在親自動(dòng)手 - 使用 micro：bit這樣的小型易于編程的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)數(shù)字技術(shù)獲得創(chuàng)意。

這些類型的設(shè)備是非常有用的教育工具，孩子們正在使用這些工具來(lái)建立他們的知識(shí)和數(shù)字技能 - 而且 micro：bit的開(kāi)發(fā)人員采用了一種非?？紤]的道德方法來(lái)開(kāi)發(fā)他們的設(shè)備。但是，除非經(jīng)過(guò)適當(dāng)考慮，否則連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備可能會(huì)給兒童和周?chē)钠渌藥?lái)風(fēng)險(xiǎn)。

這些風(fēng)險(xiǎn)可能包括點(diǎn)對(duì)點(diǎn)濫用或欺凌，成人濫用的危險(xiǎn)，以及與兒童使用設(shè)備產(chǎn)生的任何數(shù)據(jù)的使用，利用，商業(yè)化或不安全管理相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)。

蘭開(kāi)斯特大學(xué)計(jì)算與通信學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)講師Bran Knowles博士說(shuō)：“正在學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備編程的兒童在理解隱私和安全方面仍存在重大差距。此外，他們的父母也可能缺乏對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)理解，這使他們很難幫助確保他們的孩子管理他們的隱私并保持安全。

“正式培訓(xùn)適用于社交媒體欺凌和色情內(nèi)容等在線安全問(wèn)題，但目前還沒(méi)有該課程的物聯(lián)網(wǎng)組成部分。

“因此，這些物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的設(shè)計(jì)者必須預(yù)測(cè)兒童可以使用這些設(shè)備的各種環(huán)境，并采取策略確保他們正確地考慮并減輕兒童及其家庭的潛在安全和隱私風(fēng)險(xiǎn)。 。

“我們的研究提供了一個(gè)框架，幫助設(shè)計(jì)人員利用自己的設(shè)備處理這些關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)仍然使這些設(shè)備能夠激活足夠的功能，以便他們?nèi)阅芴峁┯腥さ膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。”她說(shuō)。

蘭卡斯特大學(xué)團(tuán)隊(duì)的方法包括與受監(jiān)督的學(xué)童群體合作，探索年輕人可能想要使用互聯(lián)網(wǎng)連接計(jì)算設(shè)備的各種方式。

這些會(huì)議的結(jié)果，以及兒童安全專家研討會(huì)的調(diào)查結(jié)果，幫助設(shè)計(jì)師創(chuàng)建虛構(gòu)的“使用場(chǎng)景”，提供兒童將如何使用這些設(shè)備的詳細(xì)圖片。關(guān)鍵問(wèn)題可以從這些場(chǎng)景中產(chǎn)生，這些場(chǎng)景構(gòu)成了在設(shè)計(jì)數(shù)字工具時(shí)開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)緩解檢查表的基礎(chǔ)。