補習(xí)有用嗎 一位教育經(jīng)濟學(xué)家檢查其是否有效的證據(jù)

隨著大流行期間閱讀和數(shù)學(xué)成績直線下降，教育工作者和家長現(xiàn)在將注意力轉(zhuǎn)向孩子們?nèi)绾乌s上來。在下面的問答中，布朗大學(xué)的教育經(jīng)濟學(xué)家蘇珊娜·勒布 ( Susanna Loeb ) 闡明了使用輔導(dǎo)幫助學(xué)生重回正軌的最佳方式。

1、在美國補習(xí)每年要花多少錢?

在美國，每年花費數(shù)十億美元用于補習(xí)。即使在大流行之前也是如此。

私人補習(xí)市場——主要由有能力為孩子聘請補習(xí)老師的父母組成——在 2021年估計為 249 億美元。

由于許多學(xué)生因大流行的中斷而苦苦掙扎，因此預(yù)計補習(xí)支出將會增加。這種增長的大部分將由富裕家庭推動，他們在大流行期間聘請了家教并計劃留住他們。這種額外的幫助可能會加劇中上層家庭學(xué)生與貧困家庭學(xué)生之間的學(xué)業(yè)成績差距。

學(xué)區(qū)還投資于學(xué)生輔導(dǎo)。這意味著在常規(guī)課程之外的特殊課程。許多地區(qū)，例如芝加哥公立學(xué)校以及與Reading Corps、Experience Corps等合作的地區(qū)，在大流行之前就提供了輔導(dǎo)。通過中小學(xué)緊急救濟基金提供的新資金，地區(qū)對輔導(dǎo)的投資也在增長。在這些可用的近 2000 億美元緊急救濟資金中，必須花費 220 億美元來幫助孩子們使用經(jīng)證明有效的干預(yù)措施趕上進(jìn)度。高影響力的輔導(dǎo)是這些干預(yù)措施之一。

2. 它有什么區(qū)別?

這要視情況而定，因為并非所有方法都有效。

在“不讓一個孩子掉隊”的時代——聯(lián)邦教育法旨在到 2014 年讓所有兒童精通閱讀和數(shù)學(xué)——在失敗學(xué)校的孩子的父母可以為他們報名參加校外輔導(dǎo)，費用由學(xué)區(qū)承擔(dān)。

但它并沒有真正奏效。研究表明，只有 23% 的符合條件的學(xué)生參加了。而對于那些學(xué)生來說，平均效果接近于零。當(dāng)《中小學(xué)教育法》于 2015 年取代“不讓一個孩子掉隊”時，它沒有要求向成績不佳的學(xué)校的學(xué)生提供補習(xí)，但如果學(xué)校愿意，他們?nèi)匀豢梢栽谘a習(xí)上花錢。

并不是所有的輔導(dǎo)都是有效的。研究表明，要使輔導(dǎo)有效——或者我稱之為高影響力的輔導(dǎo)——有幾個關(guān)鍵因素。他們包括 小團體，即不超過三名學(xué)生。輔導(dǎo)在上課期間效果最好，例如在班主任或選修課期間，輔導(dǎo)老師始終如一，每周至少三天，輔導(dǎo)時間至少 30 分鐘。它涉及使用學(xué)生評估數(shù)據(jù)，以便導(dǎo)師知道將教學(xué)時間集中在哪里。

事實上，與任何其他學(xué)術(shù)干預(yù)(例如減少班級規(guī)?；蚺汕步處煂I(yè)發(fā)展。大量嚴(yán)格的研究表明，補習(xí)可以幫助落后的學(xué)生追趕多達(dá)半個學(xué)年到一個學(xué)年。

3. 是否在線輔導(dǎo)?

來自西班牙和意大利的新研究發(fā)現(xiàn)，虛擬輔導(dǎo)是有效的。與面對面輔導(dǎo)一樣，虛擬輔導(dǎo)將學(xué)生與一位始終如一的導(dǎo)師聯(lián)系起來。他們只是在網(wǎng)上見面而不是親自見面。

在線輔導(dǎo)的潛力擴大了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的機會。對于那些需要補習(xí)那些很難找到老師的科目的人，比如數(shù)學(xué)，它也是如此。

4.家長如何為孩子免費補習(xí)?

家長為孩子獲得免費補習(xí)的最有效途徑是通過學(xué)校。通過他們孩子的學(xué)校提供??的輔導(dǎo)計劃為學(xué)生、學(xué)校和家長提供了許多好處。在上學(xué)期間或上學(xué)前或放學(xué)后，作為正規(guī)學(xué)校教育的一部分參加輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出更高的出勤率，這會帶來更好的結(jié)果，例如更強的數(shù)學(xué)和閱讀成績。

當(dāng)通過學(xué)校提供輔導(dǎo)時，它使孩子的老師和導(dǎo)師能夠在幫助孩子進(jìn)步的方法上進(jìn)行合作。

然而，并非所有學(xué)校都提供高影響力的輔導(dǎo)。愛達(dá)荷州、印第安納州和新罕布什爾州等一些州向家長提供可用于補習(xí)的補助金。但在這些情況下，父母必須注冊并運送他們的孩子才能利用這個機會。

其他州和地區(qū)提供選擇加入的輔導(dǎo)或在方便的時間提供的輔導(dǎo)，或家庭作業(yè)幫助選項。雖然這種類型的輔導(dǎo)很有價值，但最近的研究表明，這種類型的輔導(dǎo)——依賴于學(xué)生尋求幫助——通常無法觸及最需要幫助的學(xué)生，因此可能不會表現(xiàn)出同樣的學(xué)習(xí)增長高影響力的輔導(dǎo)確實如此。

如果教育工作者想要從輔導(dǎo)中獲益，研究表明，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校應(yīng)該采用具有高影響力的輔導(dǎo)。其他任何事情都會不太有效。