人際技能對(duì)學(xué)生未來的成功至關(guān)重要

根據(jù)領(lǐng)先的教育公司培生 ( Pearson) 的一項(xiàng)新研究，當(dāng)今澳大利亞需求量最大的前五種技能是人際技能，這一趨勢將至少持續(xù)到 2026 年。

Pearson 的技能展望通過對(duì)近 50 萬份澳大利亞招聘廣告的分析，確定了當(dāng)今新的“權(quán)力技能”——這些能力現(xiàn)在為世界經(jīng)濟(jì)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供動(dòng)力。分析表明，雖然技術(shù)能力對(duì)許多角色來說仍然至關(guān)重要，但雇主非?？粗貐f(xié)作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)力等人際技能。

Pearson 的技能展望顯示，2022 年的招聘廣告以五種人類技能為主：溝通;注重細(xì)節(jié);客戶服務(wù);領(lǐng)導(dǎo);和團(tuán)隊(duì)合作

展望 2026 年，Pearson 基于 AI 的模型表明，為滿足經(jīng)濟(jì)需求而最需要的前五項(xiàng)權(quán)力技能也是人類技能：協(xié)作;以客戶為中心;個(gè)人學(xué)習(xí)與掌握;成就焦點(diǎn);以及文化和社會(huì)情報(bào)。

“在過去的幾年里，人們肯定更加關(guān)注課堂上人類技能的發(fā)展，這很高興看到，”Pearson 臨床評(píng)估亞太區(qū)負(fù)責(zé)人 Mimma Mason 告訴 The Educator。

“2011 年，約瑟夫·杜拉克 (Joseph Durlak) 等人對(duì)這些技能的明確教學(xué)進(jìn)行的研究揭示了這一點(diǎn)對(duì)孩子的總體發(fā)展和學(xué)業(yè)成就的重要性。”

根據(jù)梅森的說法，教師向?qū)W生傳授這些人際技能的最佳方式是將其融入到每天的課程中。

“例如，將小組工作納入數(shù)學(xué)課或其他涉及歷史課中批判性思維和判斷的活動(dòng)。教師教授這些人類技能的另一種方式是將自己定位為榜樣并以身作則，”她說。

“教育工作者可以接受越來越多的培訓(xùn)，以明確發(fā)展人類技能，同時(shí)仍能達(dá)到識(shí)字和算術(shù)目標(biāo)。”