在全球七個(gè)國(guó)家開展工作的學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究所

佛羅里達(dá)州立大學(xué)的一個(gè)研究中心正在對(duì)全球的教育產(chǎn)生影響。

學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究所 (LSI) 的教師在該中心 53 年的歷史中與 44 個(gè)國(guó)家/地區(qū)合作，幫助培訓(xùn)各種學(xué)科的教育工作者，涵蓋從幼兒教育到成人學(xué)習(xí)者的各個(gè)層次。

“通過幫助開發(fā)和改進(jìn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，LSI 的工作正在改善數(shù)百萬人的生活，”LSI 總監(jiān) Rabieh Razzouk 說。“教學(xué)對(duì)于國(guó)家和人民的發(fā)展至關(guān)重要，我們的教職員工是致力于幫助創(chuàng)新學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專家，無論他們身在何處。”

該中心今年繼續(xù)在七個(gè)國(guó)家開展工作：埃及、黎巴嫩、馬拉維、菲律賓、盧旺達(dá)、烏茲別克斯坦和贊比亞。

埃及

LSI 的最新項(xiàng)目之一正在埃及開展，那里的教職員工正在與 FSU 的教師教育學(xué)院和非營(yíng)利性教育發(fā)展中心合作，實(shí)施一項(xiàng)以跨學(xué)科數(shù)學(xué)和英語教學(xué)為重點(diǎn)的計(jì)劃。

這項(xiàng)工作是埃及政府教育 2.0 計(jì)劃的一部分，該計(jì)劃旨在通過強(qiáng)調(diào)基于技能的學(xué)習(xí)和擴(kuò)大數(shù)字學(xué)習(xí)來轉(zhuǎn)變?cè)搰?guó)的教育體系。

“這個(gè)項(xiàng)目是 LSI 與 FSU 教師教育學(xué)院合作實(shí)施這項(xiàng)將惠及所有埃及兒童的重要工作的獨(dú)特機(jī)會(huì)，”Razzouk 說。“致力于卓越教師計(jì)劃確保佛羅里達(dá)州立大學(xué)將在未來五年內(nèi)在埃及的教育 2.0 改革中發(fā)揮重要作用。”

黎巴嫩

除了向國(guó)外派遣教員外，LSI 還接待訪問學(xué)者。該中心繼續(xù)與國(guó)際開發(fā)署/黎巴嫩高等教育能力發(fā)展計(jì)劃合作，歡迎來自黎巴嫩的 19 名大學(xué)工作人員來到塔拉哈西。

該小組花了五天時(shí)間專注于職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，其中大部分計(jì)劃由 FSU 的職業(yè)中心主辦。LSI 還為參與該計(jì)劃的 10 所黎巴嫩大學(xué)的管理人員和教師提供了培訓(xùn)。就職業(yè)中心的建立、贈(zèng)款提案撰寫、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)置和設(shè)計(jì)思維等主題提供了培訓(xùn)和支持。

馬拉維

LSI 教師正在通過馬拉維的兩個(gè)項(xiàng)目幫助數(shù)千名教師和學(xué)生。

“我們將影響馬拉維所有小學(xué)的每一位教師，這意味著我們將影響每一個(gè)孩子，”項(xiàng)目總監(jiān)兼 LSI 研究教員 Adrienne Barnes-Story 說。“令人興奮的是，我們可以影響整個(gè)初等教育系統(tǒng)，同時(shí)加強(qiáng)推進(jìn)這項(xiàng)工作所需的高等教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。”

加強(qiáng)教師教育和實(shí)踐活動(dòng)設(shè)在馬拉維的利隆圭。教師為大學(xué)進(jìn)行了需求分析，為六所小學(xué)實(shí)施了專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并將他們的調(diào)查結(jié)果提交給國(guó)家利益相關(guān)者。

第二個(gè)項(xiàng)目與馬拉維教育學(xué)院合作，開發(fā)了新的英語和奇切瓦母語語言藝術(shù)教師指南和學(xué)習(xí)書籍。這些書在全國(guó)小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)使用。

菲律賓

LSI 繼續(xù)支持比科爾大學(xué)和西米沙鄢州立大學(xué)的教師，作為其與國(guó)際開發(fā)署推進(jìn)基礎(chǔ)教育在菲律賓合作的一部分。FSU 團(tuán)隊(duì)使用與菲律賓教師聯(lián)合開發(fā)的模型，在一門專注于教授年輕學(xué)生閱讀的課程中培訓(xùn)了 150 多名本科生。

盧旺達(dá)

在盧旺達(dá)基加利，LSI 國(guó)際團(tuán)隊(duì)的成員支持了一個(gè)向全國(guó) 70 名教師教授文學(xué)技能發(fā)展的項(xiàng)目。然后，該團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了評(píng)估，以開發(fā)并向教師培訓(xùn)學(xué)院的大約 50 名導(dǎo)師提供前兩周的基礎(chǔ)掃盲課程。

烏茲別克斯坦

烏茲別克斯坦卓越教育計(jì)劃旨在提高公立學(xué)校烏茲別克語語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、信息和通信技術(shù)以及英語作為外語的技能。LSI 團(tuán)隊(duì)制定了語言藝術(shù)和數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并制定了標(biāo)準(zhǔn)、范圍和順序，并定制了英語作為外語的教科書和教師指南。此外，LSI 牽頭開發(fā)了一個(gè)數(shù)字平臺(tái)，該平臺(tái)將容納所有課程標(biāo)準(zhǔn)和課程材料，包括教科書和補(bǔ)充資源，供烏茲別克斯坦所有 300,000 名教師使用——滿足他們所有課程需求的一站式商店。

贊比亞

在贊比亞，LSI 支持了國(guó)際開發(fā)署轉(zhuǎn)變教師教育計(jì)劃中的各種項(xiàng)目。2022 年，LSI 為教育工作者開發(fā)了掃盲課程，起草了六個(gè)新的語言和掃盲模塊供贊比亞大學(xué)使用，并在該國(guó)完成了研究項(xiàng)目。該研究所還資助了六名贊比亞講師參加實(shí)習(xí)和兩名贊比亞講師在佛羅里達(dá)州攻讀碩士學(xué)位課程。

“這個(gè)項(xiàng)目令人興奮，因?yàn)?FSU 在改善國(guó)家一級(jí)的小學(xué)教師教育方面發(fā)揮著主導(dǎo)作用，”LSI 副教授兼該項(xiàng)目的首席研究員 Stephanie Simmons Zuilkowski 說。