是什么造就了屢獲殊榮的STEM計(jì)劃

報(bào)告發(fā)現(xiàn)，澳大利亞孩子認(rèn)為基于STEM的科目與他們未來的職業(yè)生涯最相關(guān)，優(yōu)先考慮計(jì)算機(jī)(61%)，IT(63%)和科學(xué)(57%)，而不是傳統(tǒng)上的首選科目，如體育(45%)，英語(51%)和音樂(44%)。

雖然STEM教育無疑對(duì)于幫助學(xué)生為未來的工作做好準(zhǔn)備至關(guān)重要，但許多學(xué)校都認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在幫助實(shí)現(xiàn)這一關(guān)鍵目標(biāo)方面可以發(fā)揮的重要作用。因此，首字母縮略詞已擴(kuò)展到STEAM，因此這一重要學(xué)科得到了應(yīng)有的關(guān)注。

然而，一些學(xué)校正在超越STEAM轉(zhuǎn)向更全面的學(xué)科 - STEAMD(科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)和設(shè)計(jì))。事實(shí)上，設(shè)計(jì)在滿足聯(lián)邦政府和NAPLAN獨(dú)立審查制定的教育改革議程方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

昆士蘭學(xué)校圣斯蒂芬學(xué)院(Saint Stephen's College)是昆士蘭州圣斯蒂芬學(xué)院(Saint Stephen's College)，最近在澳大利亞教育獎(jiǎng)(Australian Education Awards)的國(guó)家舞臺(tái)上獲得了認(rèn)可。

學(xué)校因其在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和設(shè)計(jì)等學(xué)科提高學(xué)生技能方面的多方面方法而獲得最佳 STEM 課程獎(jiǎng)。

下面，教育家與圣斯蒂芬學(xué)院的校長(zhǎng)金·科恩(Kim Cohen)談?wù)摿藙倮?，解決了STEAMD的性別差距，并為教師提供了優(yōu)質(zhì)的專業(yè)發(fā)展。

TE：恭喜圣斯蒂芬學(xué)院獲得最佳STEM課程!您認(rèn)為SSC最令人興奮的STEM舉措是什么?

我們的9年級(jí)商科學(xué)生正在致力于未來百萬富翁挑戰(zhàn)賽中創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新和原型設(shè)計(jì)。在這個(gè)挑戰(zhàn)賽中，他們利用自己的設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)知識(shí)，并被要求制定商業(yè)計(jì)劃書，利用他們的科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)(STEAMD)技能來制作原型，然后在未來百萬富翁大賽上提出他們的想法來嘲笑投資者。Studnets的一些創(chuàng)新范圍從應(yīng)用程序開發(fā)到改善青少年肥胖，到眼鏡到色盲者看到整個(gè)色譜。在我們的9-12年級(jí)設(shè)計(jì)課程中也有一些出色的工作，學(xué)生將他們的設(shè)計(jì)思維技能應(yīng)用于真實(shí)的設(shè)計(jì)問題，以創(chuàng)新產(chǎn)品服務(wù)或環(huán)境解決方案。學(xué)生使用包括STEM學(xué)科在內(nèi)的多個(gè)學(xué)科的研究來迭代他們的設(shè)計(jì)理念，為利益相關(guān)者生成原型設(shè)計(jì)方案。2020 年，學(xué)生的設(shè)計(jì)問題包括將接觸性運(yùn)動(dòng)中的腦震蕩風(fēng)險(xiǎn)降至最低、生產(chǎn)可持續(xù)的個(gè)人衛(wèi)生用品、降低 COVID 封鎖期間的心理健康風(fēng)險(xiǎn)以及步行時(shí)的手機(jī)安全。

TE：報(bào)告發(fā)現(xiàn)，在參與STEAM科目方面，性別之間存在巨大差異。SSC 在 2020 年如何解決這個(gè)問題?

有趣的是，我們沒有發(fā)現(xiàn)選擇圣斯蒂芬科學(xué)科目的性別之間存在差異 - 我們有健康數(shù)量的男孩和女孩選擇物理，化學(xué)和生物學(xué)。今年第四學(xué)期末，設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)部門舉辦了一個(gè)專門為有進(jìn)取心的女孩設(shè)計(jì)的研討會(huì)。這個(gè)“新兵訓(xùn)練營(yíng)”式的研討會(huì)針對(duì)9至11年級(jí)的女性。學(xué)生們有機(jī)會(huì)跨年級(jí)就社會(huì)企業(yè)理念進(jìn)行合作，利用他們的STEAM知識(shí)開發(fā)他們的原型，并向女性創(chuàng)業(yè)的商業(yè)代表小組提出想法。另一項(xiàng)舉措是可穿戴藝術(shù)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，該項(xiàng)目專門用于吸引9年級(jí)的女性進(jìn)入設(shè)計(jì)主題。十二年前，這門學(xué)科通常只吸引對(duì)工程和建筑有抱負(fù)的男學(xué)生?？爝M(jìn)到 2020 年，我們現(xiàn)在至少有 50% 的女性——如果不是更多的話——在一些隊(duì)列中，在高年級(jí)繼續(xù)這個(gè)主題。

TE: Studies have also shone light on the need to upskill teachers in STEAM education. Can you tell us about the professional development that SSC provides its teaching staff in this context?

我們?cè)诔跫?jí)學(xué)院的老師將STEAM嵌入到日常課堂生活中，在我們的STEAM推出期間，有許多不同的支持網(wǎng)絡(luò)可供專業(yè)發(fā)展。規(guī)劃文件由我們的STEAM負(fù)責(zé)人Kerrie Soars在與年級(jí)工作人員密切協(xié)商后撰寫。在介紹給班級(jí)時(shí)，工作人員可以在課堂上獲得初級(jí)學(xué)院STEAM領(lǐng)導(dǎo)者的支持。所有技術(shù)都在員工會(huì)議期間和一些學(xué)生空閑日進(jìn)行探索和試驗(yàn)。鼓勵(lì)國(guó)際專業(yè)發(fā)展，以探索各國(guó)教學(xué)的全球視角。

TE：哪些外國(guó)的教育系統(tǒng)參與了這項(xiàng)國(guó)際專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，這為您的員工提供了哪些PL機(jī)會(huì)?

2019年，兩名員工參加了在加利福尼亞州棕櫚泉舉行的極光研究所研討會(huì)(iNacol)，以激發(fā)STEAM實(shí)踐的新方向，并確保我們受到該領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的啟發(fā)。學(xué)生和教職員工還參加了由中國(guó)重慶市教育廳贊助的青年STEM交流項(xiàng)目。這涉及學(xué)生主導(dǎo)的最佳實(shí)踐STEAM活動(dòng)的分享。州際學(xué)校訪問也很常見，有價(jià)值的觀察和實(shí)踐被帶回學(xué)院分享。我們還鼓勵(lì)員工查看行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，以了解STEAM領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。由此采取了各種舉措，包括可穿戴藝術(shù)展、旅行科學(xué)展和圣斯蒂芬被確定為微軟創(chuàng)新學(xué)校，五名教師被任命為微軟創(chuàng)新教育者專家。

TE：學(xué)院的STEAM教育方法有哪些關(guān)鍵差異點(diǎn)，這對(duì)學(xué)習(xí)這些科目的學(xué)生意味著什么?

圣斯蒂芬的STEAM在方法上是全面的。由于所有學(xué)生都參與STEAM項(xiàng)目，因此我們的計(jì)劃對(duì)所有學(xué)生都是獨(dú)一無二的和包容性的。在許多其他地方，這是作為擴(kuò)展或購(gòu)買計(jì)劃提供的。圣斯蒂芬學(xué)院從預(yù)科到10年級(jí)的所有學(xué)生都參與了特定的STEAM項(xiàng)目學(xué)習(xí)體驗(yàn)。圣斯蒂芬學(xué)院整體STEAM方法的顯著區(qū)別之一是學(xué)生在十年級(jí)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)中的最終產(chǎn)品是一個(gè)具體的現(xiàn)實(shí)世界，工作工件。正是這個(gè)基礎(chǔ)使該程序與其他程序區(qū)分開來。我們的學(xué)生通過一個(gè)超越籌款、提出想法或競(jìng)選活動(dòng)的過程來做某事并改變他們周圍的世界的想法。該計(jì)劃的基礎(chǔ)是與情緒幸福感的聯(lián)系。學(xué)生有目的地參與有意義的工作。

TE：從這個(gè)最具顛覆性的一年中吸取教訓(xùn)，圣斯蒂芬學(xué)校將在2021年對(duì)STEM教育采取什么方法?

展望2021年，將開發(fā)特定的計(jì)劃，將STEAM和企業(yè)功能嵌入到預(yù)科至12年級(jí)的許多目標(biāo)課程中。已經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè)新的企業(yè)教育部門，專注于從P到12年級(jí)的這些能力的采用和進(jìn)一步發(fā)展。系主任正在與多所大學(xué)進(jìn)行談判，將這些能力與進(jìn)入一些STEAMD和商業(yè)課程所需的核心技能聯(lián)系起來。這些課程將由大學(xué)認(rèn)證，并具有微證書，允許他們進(jìn)入選定的課程。該部門將繼續(xù)舉辦未來百萬富翁挑戰(zhàn)賽，并以我們現(xiàn)有的 P 至 6 年級(jí) STEAM 計(jì)劃為基礎(chǔ)，實(shí)施未來百萬富翁少年，以及內(nèi)部創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，允許學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)中工作，利用他們的 STEAMD 技能進(jìn)行創(chuàng)新。我們新的企業(yè)和創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)薩曼莎·雷諾茲(Samantha Reynolds)是現(xiàn)任藝術(shù)與應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，并在最近的澳大利亞教育獎(jiǎng)中被評(píng)為最佳系主任和最佳中學(xué)教師。