用音樂(lè)激發(fā)孩子的創(chuàng)造性方式

一些研究表明，唱歌和演奏音樂(lè)是促進(jìn)年輕人學(xué)習(xí)的最有效方法之一。經(jīng)常接觸音樂(lè)的孩子被發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出更長(zhǎng)的注意力持續(xù)時(shí)間、情緒穩(wěn)定性、彈性和認(rèn)知能力。

參與音樂(lè)活動(dòng)也被發(fā)現(xiàn)可以幫助學(xué)生在英語(yǔ)、科學(xué)和數(shù)學(xué)等關(guān)鍵學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得進(jìn)步——近年來(lái)學(xué)生的成績(jī)有所下降。

屢獲殊榮的神經(jīng)音樂(lè)教育家Anita Collins博士說(shuō)：“從事音樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)更好，為社區(qū)做出貢獻(xiàn)，建立積極的關(guān)系，繼續(xù)接受大學(xué)教育，通過(guò)他們的生活和年齡在身體和認(rèn)知上賺得更多。

她還說(shuō)，父母在讓孩子接觸音樂(lè)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們“不必成為專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家就可以參與其中”。

柯林斯博士建議那些不知道如何演奏樂(lè)器的父母改用現(xiàn)成的聲音。

“音樂(lè)就在我們身邊，可以用任何東西來(lái)創(chuàng)造，”她說(shuō)。“我們的大腦把所有的聲音都看作是音樂(lè)，所以你的家庭是豐富的音樂(lè)制作者。

“你可以鼓勵(lì)探索，讓你的孩子遮住他們的眼睛，同時(shí)你敲擊一個(gè)裝有不同器皿的鍋，讓他們猜猜你用過(guò)哪一個(gè)。

她說(shuō)，突出不同的聲音可以幫助孩子們?cè)诼曇艉蛠?lái)源之間建立聯(lián)系，并教他們聲音如何變化。

柯林斯博士還強(qiáng)調(diào)了唱歌在加強(qiáng)親子關(guān)系方面的好處，并補(bǔ)充說(shuō)父母唱歌不需要音調(diào)完美。

“我們都是天生的音樂(lè)家，”她說(shuō)。“如果你沒(méi)有練習(xí)，你可以從對(duì)自己哼唱開(kāi)始。給孩子唱歌很重要，這也是一個(gè)建立良好聯(lián)系的機(jī)會(huì)。

柯林斯博士還建議將音樂(lè)融入他們的日常生活中。

“如果你有一個(gè)智能揚(yáng)聲器、手機(jī)或平板電腦，你可以在晚餐時(shí)間輪流選擇歌曲，或者問(wèn)一些具體的事情，比如'給我播放有史以來(lái)最受歡迎的音樂(lè)'。你可以在車(chē)?yán)镒鐾瑯拥氖虑?，或者只是定期更換廣播電臺(tái)。

最后，柯林斯博士建議讓孩子們接觸各種不同類(lèi)型的音樂(lè)，以拓寬他們的音樂(lè)視野。

“音樂(lè)就像大腦的食物，”她說(shuō)。“如果我們只給孩子喂一種食物，那食物就不會(huì)很健康，同樣，他們需要多樣化的音樂(lè)飲食，從流行音樂(lè)到古典交響樂(lè)等復(fù)雜音樂(lè)。