更多的錢會(huì)阻止教師離開這個(gè)行業(yè)嗎

周一，新南威爾士州政府將超過40萬名政府雇員的工資上限從2.5%提高到3.0%，其中包括教師，護(hù)士，清潔工，衛(wèi)生人員和公務(wù)員。

公共服務(wù)雇員一直在呼吁加薪，以符合與通貨膨脹相關(guān)的成本上升，澳大利亞央行行長(zhǎng)菲利普·洛(Phillip Lowe)警告說，通貨膨脹“顯著增加”。

然而，新南威爾士州教師聯(lián)合會(huì)抨擊教師的工資差距增長(zhǎng)“不夠好”，稱這實(shí)際上等同于真正的減薪，而不是加薪。

“[總理多米尼克·佩羅特的]聲明增加了對(duì)傷害的侮辱。它無助于解決新南威爾士州公立學(xué)校面臨的教師短缺危機(jī)，“新南威爾士州教師聯(lián)合會(huì)主席安杰洛·加夫列拉托斯說。

“教師已經(jīng)在經(jīng)歷實(shí)際減薪，2022年3月通貨膨脹率為5.1%。盡管總理呼吁不要讓一線工人的工資落后。

根據(jù)新南威爾士州政府自己的內(nèi)部秘密簡(jiǎn)報(bào)，自1980年代后期以來，教師的工資相對(duì)于其他職業(yè)的工資一直在下降，這使得吸引和留住新教師擔(dān)任該職位變得更加困難。

Gavrielatos警告說，再加上“不可持續(xù)的，癱瘓的工作量”，這導(dǎo)致了教師短缺。

“隨著選擇教學(xué)作為職業(yè)的人越來越少，離開教師職業(yè)的教師急劇增加，學(xué)生入學(xué)人數(shù)顯著增加，這場(chǎng)危機(jī)將變得更糟。我們不能坐視學(xué)生被剝奪教育和未來，“加夫列拉托斯說。

“如果我們不向教師支付他們應(yīng)得的報(bào)酬，我們就無法吸引我們需要的教師。

悉尼大學(xué)商學(xué)院的約翰·布坎南(John Buchanan)教授一直呼吁教師工資至少增加10-15%，他說這將使他們?cè)诎拇罄麃唲趧?dòng)力市場(chǎng)上具有競(jìng)爭(zhēng)力。

“與澳大利亞幾乎所有其他專業(yè)人士相比，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的工資明顯低于經(jīng)驗(yàn)豐富的律師，醫(yī)生，工程師和ICT專業(yè)人員，”布坎南告訴教育家。

“增加工資通常被視為任何旨在吸引和留住勞動(dòng)力的嚴(yán)肅一攬子政策的'基本要素'”。

雖然大多數(shù)教師肯定不會(huì)接受10-15%的加薪，但研究表明，薪酬在教師留在或離開該行業(yè)的原因中并不是特別高。

莫納什大學(xué)最近對(duì)2，444名中小學(xué)教師進(jìn)行的一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師尋求換工作的三個(gè)主要領(lǐng)域是工作量壓力，倦怠和與福祉相關(guān)的問題。

在打算離開該行業(yè)的教師中，有62%的人提到了工作量壓力及其對(duì)健康、福祉和受訪者非工作生活其他方面的影響。

在大學(xué)的調(diào)查中，受訪者被問及可以做些什么來支持他們的工作，毫不奇怪，他們建議需要采取行動(dòng)減少他們的工作量。

莫納什大學(xué)教育學(xué)院的教育領(lǐng)導(dǎo)力講師Fiona Longmuir博士領(lǐng)導(dǎo)了這項(xiàng)研究。她說，他們的建議包括“整理”課程和減少班級(jí)規(guī)模，以減輕行政負(fù)擔(dān)。

“教師們還建議，學(xué)校需要更多的支持來解決社會(huì)問題，這樣這種情緒緊張的工作就不會(huì)只留給教師，”Longmuir博士告訴《教育家》。

“他們還希望媒體和政策制定者能夠更經(jīng)常地反映教學(xué)工作的復(fù)雜性，從而加強(qiáng)對(duì)澳大利亞教師的尊重，信任和欣賞。