LJMU呼吁ASFA學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

來(lái)自阿西西圣弗朗西斯學(xué)院(ASFA)的學(xué)生，他們的第一語(yǔ)言不是英語(yǔ)，他們幫助利物浦約翰摩爾斯大學(xué)的學(xué)生教師進(jìn)行教師培訓(xùn)，了解如何支持其他EAL(英語(yǔ)作為附加語(yǔ)言)學(xué)生。

SueWalker是該校PGCE課程的高級(jí)講師，三年前首次聯(lián)系該學(xué)院，看看他們是否有興趣在LJMU一年一度的EAL日與實(shí)習(xí)教師交談。

從那時(shí)起，阿西西圣弗朗西斯學(xué)院的語(yǔ)言習(xí)得協(xié)調(diào)員AmandaGamble每年都會(huì)帶來(lái)不同的EAL學(xué)生群體來(lái)幫助大學(xué)。

肯辛頓學(xué)校有大量的EAL學(xué)生。許多人以前從未接受過(guò)正規(guī)教育，有些人到時(shí)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，而另一些人則將英語(yǔ)作為第三種甚至第四種語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

熱切的小組與超過(guò)25名LJMU學(xué)生一起參加了輪播活動(dòng)，并談?wù)摿怂麄兊谝淮蝸?lái)這里時(shí)的經(jīng)歷、他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)、他們?cè)谡n堂上如何得到支持以及他們個(gè)人認(rèn)為最有效的方法。

Amanda說(shuō)：“我們與LJMU的合作在很多方面都是互惠互利的。我們的學(xué)生可以借鑒自己的個(gè)人經(jīng)歷，幫助見(jiàn)習(xí)教師更多地了解學(xué)校的EAL學(xué)生。這一天還讓我們的團(tuán)隊(duì)在與新朋友交談時(shí)建立信心，并希望他們?yōu)樗茉旖虒W(xué)的未來(lái)而感到自豪。

“正如你所想象的那樣，被置于聚光燈下并同時(shí)與一大群成年人交談似乎令人生畏，但我們的學(xué)生非常了不起，并且如此雄辯地講述了他們?cè)谶@里和本國(guó)的教育經(jīng)歷。”

阿西西圣弗朗西斯學(xué)院為其充滿活力的社區(qū)感到非常自豪，學(xué)校使用40多種語(yǔ)言。2019年，來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生被選為語(yǔ)言大使，以支持EAL同學(xué)的英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)。阿曼達(dá)補(bǔ)充說(shuō)：

“一些周一參加的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)成為11年級(jí)的語(yǔ)言大使，但他們都是我們學(xué)校的絕對(duì)功勞。我為他們感到非常自豪，并感謝他們的時(shí)間。去年，由于封鎖，我們不得不進(jìn)行虛擬會(huì)議，他們兩次來(lái)支持這一點(diǎn)。今年他們避免了額外的謊言，因?yàn)槟鞘遣鍒D日!”