早期干預(yù)指導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)青年心理健康危機(jī)

根據(jù)世界衛(wèi)生組織的數(shù)據(jù)，精神健康障礙是青春期殘疾的主要原因之一。在澳大利亞，近四分之一的年輕人心理壓力很大，但許多人不尋求幫助。

使這個(gè)問題更加復(fù)雜的是，不幸的現(xiàn)實(shí)是，雖然教師強(qiáng)烈要求循證計(jì)劃來改善學(xué)生的心理健康，但可用的計(jì)劃往往非常有限，而且效果未知。

上述現(xiàn)實(shí)，加上教師短缺的惡化，意味著心理健康危機(jī)不能僅靠學(xué)校來解決。

進(jìn)入澳大利亞日益重要的指導(dǎo)行業(yè)。

研究表明，接受指導(dǎo)的年輕人不僅抑郁率較低，而且知道如何尋求幫助，表現(xiàn)出更大的韌性和信心，并且更有可能完成學(xué)業(yè)。

自2008年以來，非營(yíng)利性指導(dǎo)公司Raise已在澳大利亞的六個(gè)州和184所中學(xué)提供了早期干預(yù)計(jì)劃。

培養(yǎng)新兵，培訓(xùn)和篩選志愿者成為青年導(dǎo)師，然后與學(xué)生配對(duì)，這些學(xué)生將從6個(gè)月計(jì)劃中每周出現(xiàn)一個(gè)有愛心，值得信賴的成年人中受益最多。

迄今為止，該公司已培訓(xùn)了6，098名志愿者導(dǎo)師，并為8，840名年輕人提供了支持。今年，這個(gè)數(shù)字將超過10，000。

Raise Foundation的項(xiàng)目主任Kathleen Vella是澳大利亞青年指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始EO，該網(wǎng)絡(luò)是澳大利亞青年指導(dǎo)部門的第一個(gè)高峰機(jī)構(gòu)。Kathleen負(fù)責(zé)建立澳大利亞青年指導(dǎo)基準(zhǔn)，制定了澳大利亞所有指導(dǎo)計(jì)劃都鼓勵(lì)達(dá)到的最低運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)。

Vella說，Raise的導(dǎo)師與學(xué)校的福利團(tuán)隊(duì)并肩而坐，為年輕人提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們得到一個(gè)積極、有愛心、不帶評(píng)判的成年人的支持，他們可以提供穩(wěn)定、一致和可靠性的感覺。

“作為一種早期干預(yù)模式，導(dǎo)師可以確定年輕人何時(shí)可能需要更專業(yè)的支持，并與 Raise 計(jì)劃顧問和學(xué)校一起成為確保年輕人能夠在他們最終陷入危機(jī)之前獲得這種支持的安全網(wǎng)，”維拉告訴教育家。

“與 Raise 合作的校長(zhǎng)承認(rèn)，該計(jì)劃的力量不僅限于學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)以及他們與導(dǎo)師的聯(lián)系。”

Vella說，學(xué)校在與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)建立有價(jià)值的聯(lián)系時(shí)，往往會(huì)經(jīng)歷更廣泛的連鎖反應(yīng)，這在兩年的封鎖和限制之后尤其重要。

“該計(jì)劃使校長(zhǎng)能夠與家長(zhǎng)，社區(qū)志愿者，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和/或當(dāng)?shù)卮髮W(xué)建立更深層次的聯(lián)系，”她說。

“雖然采用該計(jì)劃的最初動(dòng)機(jī)是支持那些表現(xiàn)出脫離跡象的學(xué)生的福祉，但校長(zhǎng)們繼續(xù)建立一種指導(dǎo)文化，提高學(xué)生、教職員工和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的技能，以更好地支持和聯(lián)系他們生活中的其他年輕人。”