職業(yè)治療學(xué)生為漢密爾頓社區(qū)提供全面幫助

漢密爾頓的職業(yè)治療/WhakaoraNgangahau(OT)學(xué)生正在通過與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)團(tuán)體合作來促進(jìn)整體康復(fù)和康復(fù)。

每年，學(xué)位課程第三年的學(xué)生通過與所選團(tuán)體或社區(qū)密切合作來幫助交付基于社區(qū)的項(xiàng)目，以確定特定需求并與他們合作以創(chuàng)造以職業(yè)為重點(diǎn)的解決方案。

在過去的十一年里，Wintec通過奧塔哥理工學(xué)院提供了職業(yè)治療學(xué)士學(xué)位。

杰西卡·哈里斯(JessicaHarries)是OT的三年級學(xué)生，曾與漢密爾頓查特韋爾的塞爾溫中心合作，圍繞預(yù)防跌倒創(chuàng)建資源和鍛煉視頻。

Selwyn中心是由Selwyn基金會運(yùn)營的社區(qū)組織。他們的kaupapa(精神)旨在為65歲以上孤獨(dú)或社會孤立的人提供支持。

他們想要一個(gè)為他們量身定制的運(yùn)動視頻，重點(diǎn)關(guān)注跌倒以及如何預(yù)防跌倒，重點(diǎn)是提高力量和平衡。

“ACC統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和其他研究表明，當(dāng)你鍛煉力量和平衡能力時(shí)，它確實(shí)可以降低跌倒的風(fēng)險(xiǎn)，”Harries說。

“我們花了一段時(shí)間來研究哪些練習(xí)最適合老齡化社區(qū)，練習(xí)練習(xí)并讓它們?yōu)槿后w服務(wù)。”

哈里斯與另一名學(xué)生一起工作，有八周時(shí)間完成該項(xiàng)目，這在去年的封鎖期間具有挑戰(zhàn)性。

這也意味著哈里斯將不得不獨(dú)自出演，而不是共同出演運(yùn)動視頻。

“和我一起做這件事的人搬到了惠靈頓。視頻最初的想法是視頻中會有兩個(gè)人，但因?yàn)槲覀冊诓煌某鞘?，所以最終只有我一個(gè)人!前幾次看有點(diǎn)尷尬，但我現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了，”她說。

另一個(gè)由封鎖引發(fā)的挑戰(zhàn)是，直到項(xiàng)目的最后一周，他們才能見到許多使用塞爾溫中心的人。

“我們希望更多地親自合作，如果能在視頻中展示他們而不是只有我這個(gè)身材健壯的21歲年輕人告訴他們“你可以做到!”，那就太好了。

盡管如此，該視頻還是受到了熱烈歡迎，Harries說：“看到他們這樣做、試用并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整是令人鼓舞的。有挑戰(zhàn)，但你對最終結(jié)果感到非常興奮。”

Selwyn中心-Chartwell的協(xié)調(diào)員HelenMcAlpine說，那些參加過演習(xí)的人都“喜歡它”。

“我們在前幾年曾與職業(yè)治療學(xué)生一起工作，但我很清楚這次我想要什么。我們一直在YouTube上嘗試不同的視頻，但沒有一個(gè)能滿足全部需求，所以我要求學(xué)生制作一個(gè)30分鐘的視頻，內(nèi)容涉及預(yù)防跌倒、鍛煉和教育，”她說。

McAlpine是一名退休的職業(yè)治療師，因此了解它可以為老齡化社區(qū)的生活帶來的好處，并贊揚(yáng)學(xué)生們的mahi(工作)。

“這段視頻很棒，他們在研究中付出了很多努力，并采納了人們在此過程中提出的所有評論。他們付出了很多努力。”

另一位學(xué)生亞歷山德拉·登科夫斯基(AlexandraDenkowski)參與了一個(gè)完全不同的項(xiàng)目，與漢密爾頓市圖書館合作，為一個(gè)名為“漢密爾頓人類敘事”的項(xiàng)目構(gòu)建藍(lán)圖。

“人類敘事是一種面對面的事件，個(gè)人被認(rèn)為是一本活的書，”登科夫斯基說。

“他們分享自己的人生故事和經(jīng)歷，參加活動的人是聆聽生活書籍故事的讀者。我們的想法是打破污名和障礙，將人們聯(lián)系起來。”

由于該項(xiàng)目如此之大，職業(yè)治療學(xué)生的作用是集思廣益，并找到一種方法使該項(xiàng)目對漢密爾頓的不同人有意義。

“我們沒有專注于漢密爾頓的整個(gè)人口，而是堅(jiān)持一個(gè)人口統(tǒng)計(jì)，以真正了解他們的需求。我們選擇了15至25歲的離校生，因?yàn)樵谖覀兊难芯恐校覀儼l(fā)現(xiàn)有很大比例的離校生失業(yè)，或者面臨終生與失業(yè)作斗爭，”登科夫斯基說。

通過對離校生和大學(xué)一年級學(xué)生進(jìn)行一系列調(diào)查，登科夫斯基和她的搭檔對答案進(jìn)行了主題分析，發(fā)現(xiàn)它們與研究證據(jù)中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相關(guān)。

從那里，他們能夠?yàn)闈h密爾頓市圖書館提供有關(guān)誰將制作合適的生活書籍的建議，以對抗青年失業(yè)，打破對某些工作的污名并引入新的職業(yè)道路。

根據(jù)Denkowski的說法，“圖書館團(tuán)隊(duì)喜歡制作的文檔，并發(fā)現(xiàn)它非常有洞察力”，并熱衷于在學(xué)生未來推出漢密爾頓人類敘事時(shí)實(shí)施他們的發(fā)現(xiàn)。

該學(xué)位課程的職業(yè)治療講師KimReay表示，社區(qū)外展項(xiàng)目對所有相關(guān)人員——學(xué)生、學(xué)校和社區(qū)都有很多好處。

“每年我們都會接觸社區(qū)。一些與我們有持續(xù)合作關(guān)系的組織，比如塞爾溫中心，我們總是有一些新項(xiàng)目，比如漢密爾頓市圖書館，”雷伊說。

“我們花了很多時(shí)間與人們交談，要求他們接受我們并為我們的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，因此我們非常信任。我們建立了網(wǎng)絡(luò)，它已經(jīng)發(fā)展成為對社區(qū)真正有益的東西，”她補(bǔ)充道。

對社區(qū)需求和幫助人們的關(guān)注推動了Harries和Denkowski的職業(yè)治療之旅。

“對我來說，職業(yè)治療將健康的所有有趣的整體部分結(jié)合在一起，這就像某種方式的教學(xué)，因?yàn)樗顷P(guān)于分享知識和建立關(guān)系，”哈里斯說。

Denkowski也喜歡職業(yè)治療的整體性，他說：“它真正著眼于整個(gè)人，一個(gè)人的環(huán)境、他們的社會和文化方面如何影響一個(gè)人，我喜歡幫助個(gè)人在所有這些方面取得進(jìn)步。”

“我們被職業(yè)、人們喜歡做的事情以及他們每天選擇從事的事情所驅(qū)使。通過選擇職業(yè)作為治療媒介，它增加了他們參與的動力以及他們更快康復(fù)或更快康復(fù)的能力。”