三支學(xué)生團(tuán)隊(duì)在新的比賽中突破界限改善社會

四年級電影制作專業(yè)的亞歷山德拉·麥克唐納在 Gene Polisseni 中心解釋了她的互動視頻裝置“Amalgamate”。

三個學(xué)生團(tuán)隊(duì)展示了 RIT 的技術(shù)、藝術(shù)和設(shè)計(jì) (TAD) 的含義。他們設(shè)計(jì)了技術(shù)來幫助宇航員在太空中保持身體健康，結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)來增強(qiáng)對聾人的簽名和字幕支持，并建造了一個由計(jì)算機(jī)制成的現(xiàn)代人體雕塑。

在感覺運(yùn)動訓(xùn)練活動的游戲化和基于性能的監(jiān)測項(xiàng)目中，宇航員可以在訓(xùn)練太空生活時進(jìn)行游戲。

TAD 挑戰(zhàn)賽是第一個關(guān)注大學(xué)如何整合三個不同學(xué)科的競賽，是2022 年想象 RIT：創(chuàng)意與創(chuàng)新節(jié)的一部分。優(yōu)勝者從三個類別的 22 個項(xiàng)目中選出：通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)講故事;解決人文問題;并推動視覺通信和成像的界限。每個類別的獲勝者獲得 5,000 美元。

在感覺運(yùn)動訓(xùn)練活動的游戲化和基于性能的監(jiān)測項(xiàng)目中，宇航員可以在訓(xùn)練太空生活時進(jìn)行游戲。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)和運(yùn)動科學(xué)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了該系統(tǒng)，使用實(shí)時視覺生物反饋來評估身體健康。

NTID學(xué)生和教師團(tuán)隊(duì)在醫(yī)療保健的體驗(yàn)和性能增強(qiáng)語言訪問方面獲得第一名，他們增強(qiáng)了智能眼鏡，可以擴(kuò)大視野。

“這就像具有字幕功能的虛擬或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)眼鏡，”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人之一索菲威廉姆斯說。她舉了一個實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中的用戶示例。他們可以低頭看一個實(shí)驗(yàn)，戴著眼鏡“看”字幕。

合并!由來自馬薩諸塞州 Seekonk的四年級電影制作專業(yè)學(xué)生 Alexandra McDonald 和來自紐約州羅切斯特市的三年級電影制作專業(yè)學(xué)生 Johnny Gates 設(shè)計(jì)的互動視頻裝置是人體的現(xiàn)代雕塑。

三個大電腦屏幕顯示了麥當(dāng)勞的頭部、軀干和腿部的 30 或 40 個不同的視頻。參與者有機(jī)會與屏幕互動。“有很多機(jī)會得到不同版本的我，”麥克唐納說。

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院的兩名學(xué)生都與來自Golisano 計(jì)算與信息科學(xué)學(xué)院的軟件工程師一起工作。對于麥克唐納來說，這始于一個個人項(xiàng)目，一種身份認(rèn)同和自我表達(dá)的方式。一些動態(tài)圖像是她的舞蹈和體操動作。

RIT 教務(wù)長 Ellen Granberg表示，這些設(shè)計(jì)項(xiàng)目反映了技術(shù)、藝術(shù)和設(shè)計(jì)的交集，并專注于有效利用技術(shù)改善生活。

“RIT 利用技術(shù)的力量實(shí)現(xiàn)更大的利益，”她說。