非洲大學(xué)如何向技術(shù)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型

這是一個(gè)追求技術(shù)和創(chuàng)新的轉(zhuǎn)型時(shí)代。技術(shù)創(chuàng)新已成為必需品，國(guó)際網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)的使用增加使其變得更加重要。高等教育已經(jīng)擴(kuò)展，非洲現(xiàn)在正在更多地追求技術(shù)和創(chuàng)新的大學(xué)教育。

與技術(shù)和創(chuàng)新相關(guān)的研究的重要性日益增加。Samuel 是一位 20 歲的技術(shù)愛好者，熱衷于學(xué)習(xí)人工智能。他已經(jīng)通過在線學(xué)院學(xué)習(xí)，如 Udemy、Coursera 等，獲得了一些人工智能方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

他想進(jìn)入一所大學(xué)，在那里他可以追求成為人工智能專家的夢(mèng)想。他正在考慮進(jìn)入約翰內(nèi)斯堡大學(xué)，為此，他必須從阿爾及利亞轉(zhuǎn)移到南非。在這所大學(xué)，他將攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)士學(xué)位，并將通過獲得人工智能碩士學(xué)位來增加他的專業(yè)知識(shí)。懷揣夢(mèng)想的熱情是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但大多數(shù)人都沒有奢侈的經(jīng)歷。

這不僅僅是塞繆爾的故事，非洲還有許多其他學(xué)生想要在技術(shù)和創(chuàng)新領(lǐng)域建立職業(yè)生涯。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)，但他們沒有他們所擁有的某些機(jī)會(huì)。由于教育系統(tǒng)的失敗性質(zhì)，他們對(duì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的學(xué)位沒有強(qiáng)烈的信心。

當(dāng)局，因?yàn)樗麄兞私庵匾裕橄蚣夹g(shù)和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型提供了巨大的機(jī)會(huì)。政府實(shí)施了多項(xiàng)撥款，例如SASSA 申請(qǐng)。這些贈(zèng)款幫助了個(gè)人和教育機(jī)構(gòu)。然而，自那以后，非洲大學(xué)一直在鼓勵(lì)對(duì)新一代進(jìn)行系統(tǒng)和明智的干預(yù)。

根據(jù)金山大學(xué)創(chuàng)新戰(zhàn)略主任 Barry Dwolatzky 教授的說法，創(chuàng)新是對(duì)獨(dú)特思想和方法的有效安排，將造福于不同生活領(lǐng)域的人們。通過技術(shù)的協(xié)作，不同學(xué)科領(lǐng)域的情況可能會(huì)有所不同。為了在全球競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，非洲必須開展高等教育。

每個(gè)教育機(jī)構(gòu)，尤其是大學(xué)，都肩負(fù)著引導(dǎo)青年走向創(chuàng)新的核心責(zé)任。現(xiàn)在是意識(shí)到高等教育機(jī)構(gòu)需要改革其結(jié)構(gòu)并擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)候了。這場(chǎng)流行病給我們上了一個(gè)教訓(xùn)，它需要改變，高等教育標(biāo)準(zhǔn)化可以滿足向前發(fā)展的需要。在大流行之前，大多數(shù)非洲教育機(jī)構(gòu)并沒有感受到擁抱技術(shù)創(chuàng)新的沖動(dòng)。

隨著全球化的影響，信息和通信技術(shù)的當(dāng)前現(xiàn)實(shí)在非洲具有更高的潛力。它使知識(shí)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)過程能夠滿足學(xué)生的需求。新興技術(shù)的融合和創(chuàng)新放大的整合通過加強(qiáng)大流行后的創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)、學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，正在對(duì)教育系統(tǒng)產(chǎn)生影響。通過讓教師在學(xué)習(xí)過程中控制學(xué)生管理的設(shè)施，甚至教學(xué)技能也得到了提高。

隨著技術(shù)與創(chuàng)新的融合，高階通用認(rèn)知能力可以根據(jù)職業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)移。這在機(jī)構(gòu)中是學(xué)不到的，但采用諸如協(xié)作、復(fù)原力、自信、討價(jià)還價(jià)和自我表達(dá)等社會(huì)行為技能可能會(huì)有所幫助。這些技能最終將幫助學(xué)生融入日常生活，從而獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并最終獲得工作或研究中心的機(jī)會(huì)。

最終，內(nèi)容課程和教學(xué)的數(shù)字化使非洲大學(xué)發(fā)生了一些積極的變化，使學(xué)生和教師更容易存儲(chǔ)和共享信息，鼓勵(lì)無邊界地使用知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。另一方面，非洲高等教育課程的新穎性已經(jīng)克服了障礙。然而，它堅(jiān)持計(jì)劃并通過在與技術(shù)和創(chuàng)新相關(guān)的課程中引入靈活便捷的課程來與學(xué)生保持一致。

為了讓非洲的學(xué)生更加興奮，教育系統(tǒng)需要得到加強(qiáng)。年輕一代喜歡嘗試新技術(shù)，并希望通過創(chuàng)新來收集知識(shí)。因此，教育需要轉(zhuǎn)變?yōu)樵絹碓揭约夹g(shù)為導(dǎo)向。它需要重視計(jì)算機(jī)工程項(xiàng)目和管理云計(jì)算技能和信息安全管理。

新一代對(duì)使用機(jī)械工具感到自信和舒適，并喜歡使用小工具。促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，這將幫助學(xué)生有更多引人入勝的課程，以提高他們的技術(shù)和創(chuàng)新知識(shí)。

讓這些青年從事他們熱愛的事情，將創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)、建立技術(shù)事業(yè)、最終加入科學(xué)研究協(xié)會(huì)、保持效率并促進(jìn)非洲經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

確保為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育將有助于成為一個(gè)擁有高素質(zhì)青年的國(guó)家。非洲高等教育的興起強(qiáng)調(diào)為尖端科學(xué)研究奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)，增強(qiáng)技術(shù)和創(chuàng)新知識(shí)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和環(huán)境危害提供解決方案。