公立學校近60%的中學生可以識別假新聞

超過一半的西班牙義務中等教育(西班牙語首字母縮略詞ESO)的學生可以區(qū)分假新聞和真新聞。這是馬德里卡洛斯三世大學(UC3M)的研究人員進行的一項研究的結論之一，該研究分析了西班牙公立學校學生對媒體的態(tài)度。

該研究顯示了這些學生(11至16歲之間)如何獲取信息以及他們如何處理錯誤信息以及其他因素。“關于COVID-19的假標題被58.8%的學生認定為假新聞，而51.8%的學生認為包含有關移民的假新聞的標題是真實的，”該研究的作者之一Eva Herrero說，他與來自UC3M通信部門的萊昂納多·拉羅薩一起在Comunicar雜志上發(fā)表了這項工作。

關于新聞類型之間的歧視，92.1%的人表示他們能夠區(qū)分信息和意見，但研究人員發(fā)現(xiàn)，64.4%的人將觀點文章與信息性文本混淆。至于首選的獲取資訊平臺，多數(shù)人透過社交媒體(55.5%)、電視(29.1%)及其家人和朋友團體(7.9%)，先於數(shù)字報紙(6.5%)或電臺(1%)。

研究人員研究了青少年如何從混合方法處理媒體。首先，他們進行了定量分析，調查了來自西班牙公立學校的1600多名ESO學生。其次，他們對這一教育水平的教師進行了超過75次深入訪談。根據(jù)這些學校的教學人員的說法，在學生中存在媒體消費，其特點是密集和不加批判地使用某些視聽和數(shù)字媒體，如TikTok，Instagram或YouTube。

在與教師面談之后，大多數(shù)中學教學人員指出有機會將與媒體如何運作有關的內容引入課程。從這個意義上說，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當在課堂上與學生一起討論與他們在社交媒體上消費的內容相關的主題時，學生的動機和注意力更大。

這項研究表明，媒體和信息素養(yǎng)仍然是中學課程中一門懸而未決的學科。