公立學(xué)校近60%的中學(xué)生可以識(shí)別假新聞

超過(guò)一半的西班牙義務(wù)中等教育(西班牙語(yǔ)首字母縮略詞ESO)的學(xué)生可以區(qū)分假新聞和真新聞。這是馬德里卡洛斯三世大學(xué)(UC3M)的研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)研究的結(jié)論之一，該研究分析了西班牙公立學(xué)校學(xué)生對(duì)媒體的態(tài)度。

該研究顯示了這些學(xué)生(11至16歲之間)如何獲取信息以及他們?nèi)绾翁幚礤e(cuò)誤信息以及其他因素。“關(guān)于COVID-19的假標(biāo)題被58.8%的學(xué)生認(rèn)定為假新聞，而51.8%的學(xué)生認(rèn)為包含有關(guān)移民的假新聞的標(biāo)題是真實(shí)的，”該研究的作者之一Eva Herrero說(shuō)，他與來(lái)自UC3M通信部門的萊昂納多·拉羅薩一起在Comunicar雜志上發(fā)表了這項(xiàng)工作。

關(guān)于新聞?lì)愋椭g的歧視，92.1%的人表示他們能夠區(qū)分信息和意見(jiàn)，但研究人員發(fā)現(xiàn)，64.4%的人將觀點(diǎn)文章與信息性文本混淆。至于首選的獲取資訊平臺(tái)，多數(shù)人透過(guò)社交媒體(55.5%)、電視(29.1%)及其家人和朋友團(tuán)體(7.9%)，先於數(shù)字報(bào)紙(6.5%)或電臺(tái)(1%)。

研究人員研究了青少年如何從混合方法處理媒體。首先，他們進(jìn)行了定量分析，調(diào)查了來(lái)自西班牙公立學(xué)校的1600多名ESO學(xué)生。其次，他們對(duì)這一教育水平的教師進(jìn)行了超過(guò)75次深入訪談。根據(jù)這些學(xué)校的教學(xué)人員的說(shuō)法，在學(xué)生中存在媒體消費(fèi)，其特點(diǎn)是密集和不加批判地使用某些視聽(tīng)和數(shù)字媒體，如TikTok，Instagram或YouTube。

在與教師面談之后，大多數(shù)中學(xué)教學(xué)人員指出有機(jī)會(huì)將與媒體如何運(yùn)作有關(guān)的內(nèi)容引入課程。從這個(gè)意義上說(shuō)，他們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在課堂上與學(xué)生一起討論與他們?cè)谏缃幻襟w上消費(fèi)的內(nèi)容相關(guān)的主題時(shí)，學(xué)生的動(dòng)機(jī)和注意力更大。

這項(xiàng)研究表明，媒體和信息素養(yǎng)仍然是中學(xué)課程中一門懸而未決的學(xué)科。