整體的前支出增長但很少有州在質(zhì)量和入學(xué)率方面取得進(jìn)展

國家早期教育研究所在其年度年鑒中也強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育與小學(xué)教師之間的薪酬差距。更正：本文的前一版本在滿足10個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)中的9個(gè)的州列表中遺漏了俄克拉荷馬州。有史以來第一次，44個(gè)州，哥倫比亞特區(qū)和關(guān)島的公共預(yù)科項(xiàng)目總體支出高達(dá)80億美元，去年有16個(gè)州增加了每個(gè)孩子的資金。但根據(jù)美國國家早期教育研究所的數(shù)據(jù)，相當(dāng)多的州 - 18 - 使用了即將到期的聯(lián)邦撥款計(jì)劃來擴(kuò)大或改善這些計(jì)劃，并不是所有州都有計(jì)劃如何維持這些計(jì)劃。 (NIEER)周三發(fā)布的年度學(xué)前教育“年鑒”。

當(dāng)評(píng)估數(shù)據(jù)為目標(biāo)在線教學(xué)提供支持時(shí)，學(xué)生將獲得加速增長所需的特定支持。了解如何使用i-Ready。

學(xué)到更多

“聯(lián)邦[學(xué)前發(fā)展補(bǔ)助金]資金的流失將如何影響低收入家庭兒童獲得高質(zhì)量學(xué)前教育的機(jī)會(huì)仍有待觀察，”該報(bào)告的作者寫道，該報(bào)告每年對(duì)各州的入學(xué)率進(jìn)行排名。 ，質(zhì)量和資源。2016-17學(xué)年和2017-18學(xué)年之間，超過一半的州的每個(gè)孩子的資金也有所下降，以及全國每個(gè)孩子的平均花費(fèi)。

在2017 - 18年度，接近160萬3歲和4歲的孩子參加了由州資助的學(xué)前教育計(jì)劃，其中85%的孩子是4歲兒童。今年的報(bào)告還包括兩個(gè)州 - 蒙大拿州和北達(dá)科他州 - 去年首次運(yùn)營前K項(xiàng)目。然而，總體而言，入學(xué)人數(shù)幾乎沒有增長--3歲兒童只有半個(gè)百分點(diǎn)，而4歲兒童則不到一個(gè)百分點(diǎn)。NIEER高級(jí)聯(lián)合主任W. Steven Barnett在一份聲明中表示，“有些州正朝著正確的方向前進(jìn)，但很多國家仍在停滯不前。”

全國的學(xué)前教育入學(xué)率差異很大。哥倫比亞特區(qū)為超過73%的3歲兒童和85%的4歲兒童提供服務(wù)，佛羅里達(dá)州，佛蒙特州和俄克拉荷馬州的4歲兒童入學(xué)率超過70%。但包括明尼蘇達(dá)州，特拉華州和亞利桑那州在內(nèi)的11個(gè)州的入學(xué)率不足10%，符合條件的4歲兒童。

三個(gè)州的項(xiàng)目 - 阿拉巴馬州，密歇根州和羅德島州 - 滿足NIE所有10個(gè)質(zhì)量基準(zhǔn)，包括結(jié)構(gòu)方面，如比率，班級(jí)規(guī)模和教師資格，以及過程質(zhì)量，包括專業(yè)發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)。

此外，其他六個(gè)項(xiàng)目 - 路易斯安那州的非公立學(xué)校早期兒童發(fā)展項(xiàng)目，以及緬因州，密西西比州，新墨西哥州，俄克拉荷馬州和西弗吉尼亞州的項(xiàng)目 - 滿足了10項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)中的9項(xiàng)。但自去年以來，只有兩個(gè)州采取了允許其達(dá)到額外基準(zhǔn)的政策。例如，田納西州修訂并批準(zhǔn)了其早期學(xué)習(xí)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，并增加了專業(yè)發(fā)展(PD)時(shí)間。

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這些變化主要是對(duì)去年的研究結(jié)果的反應(yīng)，表明沒有參加該計(jì)劃的兒童實(shí)際上在三年級(jí)的狀態(tài)測試中的表現(xiàn)要好于那些?？的腋裰莸膬和胀泻贤?jì)劃 - 該州三個(gè)公共早期兒童教育計(jì)劃之一 - 也提高了質(zhì)量并達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)基準(zhǔn)。

在去年秋天發(fā)布的NIEER報(bào)告中，阿拉巴馬州的First Class Pre-K也是唯一一個(gè)在高質(zhì)量州立學(xué)前教育計(jì)劃的15個(gè)“基本要素”中發(fā)現(xiàn)最多14個(gè)的計(jì)劃。

“我們只是改善了，”國家幼兒教育部秘書杰娜羅斯在接受采訪時(shí)說。

最近的研究還表明，阿拉巴馬州的前K政策正在獲得持久的收益。阿拉巴馬大學(xué)研究人員進(jìn)行的一項(xiàng)評(píng)估得出的最新結(jié)果顯示，參加過頭等學(xué)前教育的孩子 - 更有可能是黑人和低收入家庭的孩子 - 閱讀能力得分較高(1.6%)和ACT Aspire評(píng)估系統(tǒng)的數(shù)學(xué)(3.2%)到7年級(jí)的學(xué)生比沒參加該計(jì)劃的人數(shù)要多。作者寫道，“這意味著觀察到的First Class Pre-K學(xué)生的表現(xiàn)差異并沒有隨著時(shí)間的推移而改變，并且隨著孩子年齡的增長和進(jìn)展到以后的成績，積極的好處仍然存在。”

Ross的結(jié)果部分歸因于這樣一個(gè)事實(shí)，即K前教師必須擁有學(xué)士學(xué)位，并按照與K-12教師相同的薪資計(jì)劃獲得報(bào)酬 - 這顯然不是常態(tài)，根據(jù)今年的NIEER報(bào)告。該州還利用全國小學(xué)校長協(xié)會(huì)開發(fā)的資源，為小學(xué)校長開設(shè)了為期一年的學(xué)院。

“我們將采取最成功的pre-k組件，讓孩子們成功并擴(kuò)大規(guī)模，”羅斯說。105名校長或其他管理員的隊(duì)列現(xiàn)在正在參與該計(jì)劃。因?yàn)樗亲栽傅模_斯將其描述為“將芥菜種子分散到非常肥沃的地方”。

勞動(dòng)力政策的差異

關(guān)注勞動(dòng)力，今年的NIEER報(bào)告強(qiáng)調(diào)，大多數(shù)州都沒有向K-3教師支付K-3教師的費(fèi)用 - 即使他們需要具有相同的教育和教學(xué)資格。那些以學(xué)校為基礎(chǔ)的幼稚園教師的工資表中的州通常不包括在私人社區(qū)項(xiàng)目中工作的教師 -這是最近在紐約市發(fā)生的薪酬差異問題。

那里以社區(qū)為基礎(chǔ)的課程的教師認(rèn)為，他們沒有獲得與校本公共預(yù)科課程相同的工資。然而，4月10日，紐約市議會(huì)發(fā)布了對(duì)市長Bill de Blasio的預(yù)算提案的回復(fù)，呼吁撥款8900萬美元，以實(shí)現(xiàn)校本和社區(qū)教師之間的平等。在一份新聞稿中，代表全市各種早期兒童計(jì)劃的倡導(dǎo)組織“兒童運(yùn)動(dòng)”稱該計(jì)劃是“為社區(qū)組織的早期兒童勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)全薪平衡的第一步”。

雖然大多數(shù)州對(duì)于K前教師確實(shí)有特定的PD要求，但只有18個(gè)要求他們在PD時(shí)間內(nèi)與K-3教師一樣支付，并且只有9個(gè)在私人環(huán)境中將這些政策擴(kuò)展到教師。NIEER將這些差異描述為“在將公立學(xué)校的國家資助的幼兒教師與私立學(xué)校的教師進(jìn)行比較時(shí)，這個(gè)差距只會(huì)變得更大”。

今年關(guān)于幼兒教育勞動(dòng)力的報(bào)告的焦點(diǎn)也出現(xiàn)在幾個(gè)州正在考慮立法，這將激勵(lì)教育工作者與幼兒一起工作。根據(jù)全國州議會(huì)會(huì)議，至少有九個(gè)州在本立法季節(jié)期間看到了旨在吸引教育者進(jìn)入該領(lǐng)域的法案。

這些建議包括稅收激勵(lì)措施，例如阿肯色州的早期兒童教育勞動(dòng)力質(zhì)量激勵(lì)法案，該法案將產(chǎn)生1000美元的稅收抵免，以及馬薩諸塞州2000美元的稅收抵免。其他模式的重點(diǎn)是讓那些已經(jīng)在幼兒期工作或考慮在該領(lǐng)域獲得更多教育的人更容易。伊利諾伊州眾議院和參議院的法案將為追求兩年或四年學(xué)位的兒童保育提供者創(chuàng)建早期兒童勞動(dòng)力免費(fèi)學(xué)院補(bǔ)助計(jì)劃。其他州正在考慮貸款寬恕和獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。

但巴尼特在一封電子郵件中寫道，激勵(lì)對(duì)早期教育者是否留在該領(lǐng)域幾乎沒有影響。特別是當(dāng)前K級(jí)教師擁有學(xué)士學(xué)位并獲得教學(xué)資格時(shí)，他們往往會(huì)轉(zhuǎn)到小學(xué)階段的工作，在那里他們可以賺更多的錢 - 這有助于早期兒童計(jì)劃的高流動(dòng)率。

“除非我們獲得補(bǔ)償，支持持續(xù)發(fā)展和工作條件，否則這不會(huì)改變，”Barnett寫道，并補(bǔ)充道，為了讓教師保持學(xué)前教育，更高的資格，財(cái)政支持以及幫助駕馭高等教育和認(rèn)證系統(tǒng)，“一套重要的政策。“

加州大學(xué)伯克利分校兒童保育就業(yè)研究中心聯(lián)合主任Marcy Whitebook補(bǔ)充說，津貼和稅收抵免可以提供“減輕貧困，但只有正在進(jìn)行的工資變化才能實(shí)現(xiàn)[兒童早期教育]一個(gè)吸引和留住教師的領(lǐng)域。“

她補(bǔ)充說，然而在整個(gè)幼兒時(shí)期，國家資助的前K課程在解決教師薪酬和資格方面取得了“最大的進(jìn)展”。她說，其他“光明亮點(diǎn)”包括一些兒童保育提供者因最低工資上漲而增加的情況。

更多小組監(jiān)督早期學(xué)習(xí)工作

雖然NIEER自2003年以來一直在出版其年鑒，但其他組織也開始對(duì)各州的早期教育工作進(jìn)行評(píng)分。例如，上周，全國城市聯(lián)盟(NUL)發(fā)布了“公平和卓越標(biāo)準(zhǔn)”報(bào)告，其中包括“公平獲得早期兒童學(xué)習(xí)”作為國家是否正在解決公平問題的12個(gè)指標(biāo)之一，作為其計(jì)劃的一部分。每個(gè)學(xué)生成功法案(ESSA)。

他們將23個(gè)州的計(jì)劃評(píng)為優(yōu)秀，并舉例說明伊利諾伊州計(jì)劃在其問責(zé)制中建立P-2指標(biāo)，以及加利福尼亞州使用Title I聯(lián)邦基金評(píng)估和改善該州過渡性幼兒園計(jì)劃的工作。第二章為早期教育者PD提供資金。然而，他們認(rèn)為佛羅里達(dá)州和羅德島州的計(jì)劃很差，因?yàn)樗麄儾]有說出他們將如何使用Title I或Title II來支持早期學(xué)習(xí)。德克薩斯州也被列入貧困群體，因?yàn)槠銭SSA計(jì)劃不允許靈活地將Title I資金用于早期兒童計(jì)劃。

NUL建議監(jiān)督ESSA實(shí)施的倡導(dǎo)者鼓勵(lì)各州為早期兒童提供更多資金，并將早期兒童教師納入Title II資助的PD。