13招募和留住后傳統(tǒng)學(xué)生的策略

一份新報(bào)告建議，非傳統(tǒng)學(xué)生在服務(wù)方面的熟悉差距 - 從情感和學(xué)術(shù)支持到路徑再到新的職業(yè) - 可以而且應(yīng)該關(guān)閉，以使這些學(xué)生和越來(lái)越依賴(lài)他們出勤的機(jī)構(gòu)受益。13個(gè)策略教育咨詢(xún)公司EAB建議社區(qū)學(xué)院雇用來(lái)幫助成年學(xué)習(xí)者保持強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)適用于任何希望支持這一群體的機(jī)構(gòu)。該報(bào)告稱(chēng)他們?yōu)?ldquo;后傳統(tǒng)學(xué)習(xí)者”，并將其定義為85%的大學(xué)生，他們不是17至21歲的大四學(xué)生，而是住在校園里。

這些學(xué)生往往具有與傳統(tǒng)高等教育相沖突的高水平的經(jīng)濟(jì)需求和時(shí)間表。作者指出，特別是在一個(gè)強(qiáng)大的就業(yè)市場(chǎng)中，社區(qū)學(xué)院必須做更多的工作來(lái)展示他們的產(chǎn)品如何能夠容納并使這些學(xué)生受益。

潛水洞察力：

EAB報(bào)告分享了有關(guān)吸引和留住85%學(xué)生的努力的討論中經(jīng)常采用的策略。

它們包括在第一次面對(duì)面咨詢(xún)預(yù)約之前進(jìn)行自我指導(dǎo)的早期職業(yè)評(píng)估，以便最大限度地發(fā)揮會(huì)議的作用。作者指出，在學(xué)生開(kāi)始課程作業(yè)之前，還應(yīng)該提供更多有關(guān)學(xué)術(shù)選擇和職業(yè)前景的數(shù)據(jù)，以減少在他們改變主意時(shí)支付超額學(xué)分的風(fēng)險(xiǎn)。

及時(shí)提供學(xué)術(shù)和學(xué)生服務(wù)以及方便校外學(xué)生的場(chǎng)所也很重要 - 而且更多的大學(xué)認(rèn)為有必要這樣做。提供晚間或周末課程是另一項(xiàng)建議。該報(bào)告引用了德克薩斯州的敖德薩學(xué)院的周末課程，其中包括學(xué)術(shù)和財(cái)務(wù)咨詢(xún)，允許學(xué)生在兩年內(nèi)畢業(yè)。

報(bào)告指出，與勞動(dòng)力的聯(lián)系也至關(guān)重要。

建議包括提供與學(xué)生課程相關(guān)的工作中的聯(lián)邦工作研究職位，基于行業(yè)的學(xué)徒制和職業(yè)準(zhǔn)備研討會(huì)。將專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)納入課程，并提供可堆疊的證書(shū)，學(xué)生可以在途中獲得完整學(xué)位，以改善他們的就業(yè)前景，這是機(jī)構(gòu)向這些學(xué)生展示其價(jià)值的其他方式。

在本月另一份報(bào)告中，EAB列出了除費(fèi)用之外的幾個(gè)原因，為什么大約41%的大學(xué)畢業(yè)生都沒(méi)有攻讀學(xué)士學(xué)位。其中，需要工作，對(duì)經(jīng)濟(jì)援助的信貸要求存在不確定性，失去轉(zhuǎn)移信貸或補(bǔ)救班級(jí)的時(shí)間，以及更廣泛的導(dǎo)航高等教育“隱藏課程”的問(wèn)題。

所有大學(xué)，尤其是兩年制大學(xué)，都認(rèn)為有必要解決這些問(wèn)題，因?yàn)楦嗟母叩冉逃龑W(xué)生屬于EAB的“后傳統(tǒng)”類(lèi)別，尋求平衡工作和學(xué)術(shù)義務(wù)，無(wú)論是他們第一次上大學(xué)還是回到賺取另一個(gè)憑證。