多地探索教師退出機制專家回應(yīng) 教師退出機制是什么情況

2024-01-14 14:30:47 編輯：莫山壯來源：

導(dǎo)讀近期，豐臺教育發(fā)展理事會2024年工作會議召開，在會議上提出2024年該去會加強對教師的年度考核與考核結(jié)果探索，正式建立教師退出機制。專家...

近期，豐臺教育發(fā)展理事會2024年工作會議召開，在會議上提出2024年該去會加強對教師的年度考核與考核結(jié)果探索，正式建立教師退出機制。專家回應(yīng)教師退出機制的目的是打破教師的鐵飯碗，防止個別教室出現(xiàn)躺平的情況。教師退出機制是將不負責(zé)任的老師淘汰出教師的隊伍。對此情況也要避免增加教師職業(yè)帶卷感和教師的考核負擔(dān)。

豐臺區(qū)教委副主任翟洪辰表示對聘期內(nèi)年度考核不合格的教師聘用期結(jié)束之后不會在去聘或者調(diào)整崗位聘用。對于安排到新崗位或者不服從組織安排的人，年度考核仍然不合格可以按照規(guī)定程序解除聘用合同。接下來會對長期在編不在崗的校內(nèi)人員進行清理，減少學(xué)校人浮于事的現(xiàn)象。

豐臺區(qū)針對一部分教師獲得高級職稱后出現(xiàn)躺平現(xiàn)象，通過改進制度的方式推行競聘上崗。針對教師退出機制，21世紀教育研究院院長熊丙奇說：“提高教師職業(yè)榮譽感，讓教師成為令人感到羨慕的職業(yè)是很重要的，通過相關(guān)制度強化中小學(xué)教師作為國家公職人員的法律地位，并且要對教師評價與管理體系進行改革，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，也鼓勵教師們終身從教。”

除了北京豐臺區(qū)之外，貴州貴陽，浙江寧波等多個地區(qū)的教育主管部門也曾表示要進行教師退出機制的嘗試。教師退出機制的初衷是好的，有部分地區(qū)的確存在“躺平”狀態(tài)的教師，這些教師大部分是擁有中高級職稱的學(xué)校管理者或者老師，但想要他們退出，實際操作方面有很大難度，沒有公信力和客觀公正的評價體系會造成比“教師退出機制”更加嚴峻的問題。