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多個(gè)地區(qū)開出教師減負(fù)清單 還學(xué)校寧靜、還老師時(shí)間

2023-12-02 15:30:45 編輯:田影萍 來源:
導(dǎo)讀 最近遵義、貴陽等多個(gè)地區(qū)公布為教師減負(fù)的投訴電話與郵箱,明確與教育教學(xué)無關(guān)的清單。面向社會(huì)公開征集問題或者是直接向教育部門投訴舉報(bào)...

最近遵義、貴陽等多個(gè)地區(qū)公布為教師減負(fù)的投訴電話與郵箱,明確與教育教學(xué)無關(guān)的清單。面向社會(huì)公開征集問題或者是直接向教育部門投訴舉報(bào),可以徹底執(zhí)行中央到省的減負(fù)舉措,讓基層教師可以將精力和時(shí)間放在教育責(zé)任當(dāng)中,也能讓老師解脫出來,有更多的時(shí)間放在講臺(tái)和教室中。

教師與學(xué)校承擔(dān)繁雜與教學(xué)無關(guān)的任務(wù)是長期沒有得到解決的難題,同樣是基層學(xué)校與教職工見怪不怪的一些工作,但是難以脫身?;鶎咏處熉氊?zé)以外的負(fù)擔(dān)很重,其中一部分原因是形式主義和官僚主義作怪,部分地區(qū)在很多工作中肆意擴(kuò)大責(zé)任范圍。將中央減負(fù)政策拋之腦后,本次減負(fù)行動(dòng)需要認(rèn)真對(duì)待教師對(duì)額外事物的訴求和反饋,及時(shí)糾正一些不妥安排,為老師們打造更好的教書育人環(huán)境。

教育負(fù)擔(dān)一直都是一個(gè)普遍的問題,而且備受關(guān)注,近些年來中辦、國辦就提出了相關(guān)意見要求牢固樹立教師職責(zé)是教書育人的理念,減少對(duì)教師學(xué)校的一些不必要的干擾?;A(chǔ)教育是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的長遠(yuǎn)計(jì)劃,對(duì)于教育高質(zhì)量發(fā)展中最重要的一環(huán)是教師,不能讓教師迫于煩瑣的無關(guān)事物,分散教學(xué)注意力,本身就是對(duì)教師職責(zé)的不尊重,也傷害了學(xué)生受教育的權(quán)利以及育人環(huán)境。提升教育教學(xué)質(zhì)量的環(huán)境中,需要將老師還給講臺(tái),避免過多的形式主義。

一些與教學(xué)無關(guān)的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、調(diào)查問卷、聽講座、培訓(xùn)活動(dòng)檢查一律暫停,這都是與老師教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的一些工作。當(dāng)下我們更要明白中央與省的減負(fù)措施是有利的,必須讓老師有充足的時(shí)間去對(duì)待自己的教學(xué)工作,讓學(xué)生們享受到自己應(yīng)有的受教育權(quán)利。


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