澳大利亞學校出現(xiàn)新的數(shù)字鴻溝

2023-01-29 13:50:51 編輯：柴琦海來源：

導讀一項新的研究表明，較貧困的學童更喜歡電子游戲，并認為他們比社會經(jīng)濟優(yōu)勢的同齡人擁有更好的數(shù)字技能。這項由澳大利亞天主教大學學習科學

一項新的研究表明，較貧困的學童更喜歡電子游戲，并認為他們比社會經(jīng)濟優(yōu)勢的同齡人擁有更好的數(shù)字技能。

這項由澳大利亞天主教大學學習科學和教師教育研究所開展的研究重點關注社會經(jīng)濟地位、自我認同的性別和自我報告的自我效能——或“影響三聯(lián)體”——的影響，以確定它們的影響關于學生對數(shù)字技術和游戲的自我認知。

在觀察了 613 名 7 至 10 歲的學生后，研究人員還發(fā)現(xiàn)，隨著社會經(jīng)濟地位 (SES) 的提高，女孩尤其不太可能喜歡電子游戲和數(shù)字活動。

小學生的視頻游戲和數(shù)字能力研究表明，SES 較低的學生認為他們的數(shù)字技能優(yōu)于 SES 中等和較高類別的學生，表明自評數(shù)字技能隨著 SES 水平的提高而下降。

在這項研究的每個 SES 類別中，男孩對他們的數(shù)字技能的評價也高于女孩，該研究涉及來自 21 所政府和澳大利亞獨立小學的學生，并發(fā)表在《學習、媒體和技術》雜志上。

由 Scholes 副教授領導的研究小組對以下發(fā)現(xiàn)感到驚訝，即較低 SES 學生比較高 SES 類別的學生更喜歡游戲和技術，并且自評數(shù)字技能隨著 SES 的增加而下降。

SES 較低的學生對他們數(shù)字技能的評價，包括互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的使用以及玩游戲，高于 SES 中等和較高類別的學生報告的數(shù)字技能。

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