教授開(kāi)發(fā)交互式儀表板以推動(dòng)教育決策

懷俄明大學(xué)教育學(xué)院的教職員工在PLOS ONE雜志上發(fā)表了一篇論文，描述了交互式儀表板的開(kāi)發(fā)，該儀表板結(jié)合了來(lái)自綜合高等教育數(shù)據(jù)系統(tǒng)(IPEDS)，美國(guó)人口普查局和勞工統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)。

手稿“Using R Shiny to Development a Dashboard Using IPEDS、U.S. Census and Bureau of Labor Statistics Data”解釋了儀表板是如何開(kāi)發(fā)的，并包括 R 編程語(yǔ)言的示例。

作者M(jìn)ark Perkins，評(píng)估，數(shù)據(jù)和認(rèn)證助理院長(zhǎng)和教育研究助理教授，以及Jonathan Carrier，高等教育管理助理教授，創(chuàng)建了這個(gè)創(chuàng)新的儀表板，使用戶能夠快速全面了解美國(guó)的教育格局。

儀表板的交互式可視化使用戶能夠從數(shù)據(jù)中識(shí)別模式、趨勢(shì)和見(jiàn)解，從而為戰(zhàn)略決策提供信息。

“我們的領(lǐng)導(dǎo)人和政策制定者在擁有最佳數(shù)據(jù)時(shí)可以做出更好的決策，”開(kāi)利說(shuō)。“高等教育機(jī)構(gòu)的管理人員可以使用儀表板中的信息來(lái)預(yù)測(cè)職業(yè)和工資結(jié)果，從而為學(xué)術(shù)課程的調(diào)整提供信息。他們還可以識(shí)別招生趨勢(shì)，以改善招聘工作并更好地分配資源。

“通過(guò)各種機(jī)構(gòu)有大量公開(kāi)數(shù)據(jù);但是，提取和使用這些數(shù)據(jù)并不總是那么容易。我們使用R編程語(yǔ)言來(lái)收集數(shù)據(jù)，并以其他人易于使用的方式呈現(xiàn)它們，“Perkins說(shuō)。“本文描述了我們的流程，并將幫助支持?jǐn)?shù)據(jù)科學(xué)家和研究人員使用公共數(shù)據(jù)集來(lái)編程類似的交互式儀表板或數(shù)據(jù)工具。

本文中介紹的策略和編程代碼具有超越高等教育的影響。專業(yè)人士和政策制定者可以使用作者開(kāi)創(chuàng)的流程來(lái)構(gòu)建用戶友好的信息儀表板，該儀表板結(jié)合了公開(kāi)可用的數(shù)據(jù)。然后，這些實(shí)體可以使用儀表板為交通、醫(yī)療保健、政府和執(zhí)法等領(lǐng)域的決策提供信息。

“文章中的方法和技能可以幫助懷俄明州的舉措，如懷俄明州創(chuàng)新伙伴關(guān)系和全州縱向教育數(shù)據(jù)系統(tǒng)，因?yàn)楹w的編程和數(shù)據(jù)技能普遍適用。這些舉措可以在這種類型的編程中使用來(lái)自國(guó)家的大型數(shù)據(jù)集，為教育和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的決策提供信息，“珀金斯說(shuō)。